•单元及主题：第七单元 18、小猴子下山•共两课时主备人杨同银第二课时执教人上课日期•教材解读：《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础
由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台
借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要心意
从而实现语文课程工具性与人文性的统
•教学目标：1、认识“猴”“结”等 12 个生字，会写“块”“非”等 7 个生字
2、正确流利有感情地朗读课文
3、体会小猴子最终一无所获的原因；懂得做任何事都不能三心二意、见异思迁，应该一心一意、专心致志的道理
•教学重难点：重点：认识“猴”等 12 个生字，会写“块”等 7 个生字
有感情地朗读课文
难点：体会小猴子最终一无所获的原因；懂得做任何事都不能三心二意、见异思迁，应该一心一意、专心致志的道理
•教学过程自我修改、复习导入，，总体感矢 LI1•复习生字，出示小卡片：工、奉、乃
拼字游戏：给提手旁找朋友
⑴ 先将提手旁分别与“工”“奉”“乃”组合，学生念字组词
(2)请学生边表演动作边读字：“捧”“扛”“扔”
此处使用手写2•学生活动：请你边贴词卡，边讲故事
（指一名学生把小猴子下山经过的地方按顺序贴在黑板上，并说出小猴子先后去了哪些地方，最后得到了什么
）玉米地——桃树下——西瓜地一树林边——一无所有二围绕“所见"，积累词语1•自由读课文，找出“又~又~”式词语
⑴ 教师引学：这一路走来,不知小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一直都是一（非常高兴）
是啊,因为他看到的可都是好东西呢
小猴子看见玉米结得—又大又多
（贴词卡）（2）你也能用“又~又~”式的词语来说一说吗
（玉米又大又多、桃子又大又红、西
