第 4 讲叙事类文本阅读小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。小升初的语文阅读主要靠三大类: 写人记事类、写景状物类、童话寓言名著类。第二类 : 记事类文章记事类文章 , 一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征: 时间、 地点、 人物、起因、经过、结果。六大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。做好记事类阅读题目 , 要求学生做到 : 1．仔细地去阅读, 抓住六要素 , 去发现作者将要告诉我们的事情。2．理清叙述顺序, 写事类文章一般按照事情的发展顺序来写的, 也可能使用其他叙述方式。3．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握, 能够比较精确地概括出文段的段意, 总结出文章的中心思想。4．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际, 谈谈自己的认识或看法1. 文章的顺序 :、顺叙 : 按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。顺叙是按时间的推移,空间的自然序列, 作者或人物的思想感情发展的进程, 人物活动的次序或事件的始末进行叙述. 这是一种最基本最常用的叙述方法. 它循着事物发展的程序, 符合人们的接受心理和阅读习惯 , 便于把叙述内容表述得条理清楚, 自然顺畅 . 、倒叙 : 把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写, 然后再从事件的开头进行叙述的方法。倒叙强调了事件结果或高潮, 容易造成悬念 , 形成波澜 , 引人入胜 . 、插叙 : 在叙述主要事件的过程中, 根据表达的需要, 暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。插叙结束后 , 仍回到叙述主线上来. 插叙的内容可以是对往事的回忆联想 , 可以是对某些情况的诠释说明, 还可以是对人物, 事件 , 背景的介绍 . 插叙补充丰富了人物, 事件及背景 , 使文章内容得以充实, 叙述曲折 , 形成断续变化 , 使行文错落有致. 2、小学阅读理解的常见考点: (1) 关键词语关键句子意思的理解(2) 划分段落层次 , 概括段落大意(3) 概括文章的中心思想(4) 体会思想感情。常见有体会一句话、一段话、全文的思想感情。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。( 一) 妈妈的礼物①有个孩子 , 在他出生的那天, 妈妈就离开了人世。从此, 每当看到别人从妈妈那儿得到礼物 , 就非常伤心 : “啊 , 我的妈妈 , 竟来不及给我一件礼物。”②一天 , 这孩子想起这件事, 又伤心地哭了。他独自在街上徘徊, 泪水模糊了双...
