•一、PECS 的发展 •二、PECS 的概念与构成 •三、PECS 训练目的和特色 •四、如何准备沟通册 •五、PECS 的六个训练阶段 •六、PECS 训练小贴士 •七、总结 PECS 的发展 •1.1985 年，由美国德纳瓦州孤独症学习计划的 Bondy&Frost 提出来的 •2.是专门为自闭症儿童设计的一套语言沟通法，依儿童的 程度分阶段实施训练 •3.之后经过修改，运用于不同年龄而有语言沟通障碍人士 •什么是 PECS？ Picture Exchange Communication System 藉着循序渐进的训练阶段、分门别类的图画及句子条 （sentence strip),协助自闭症儿童或其他有社交沟通障碍 的儿童观察和体验沟通的过程，从而建立实用、有意义的沟 通系统 •PECS 的构成 训练者（1-2 名）+可视性媒介（图片、文字、沟 通板或沟通册）+设计的情境+被训练者 •PECS 训练目的 儿童学习将图画交给沟通对象，用以换取所需的物件，希望 成功的沟通经验能继续诱发儿童自发地提出要求，促进沟通 动机 •PECS 的特色 1.儿童不需要具备社交技巧如目光接触，亦不需要有口语或模仿动作的能力 2.最基本的目标是达到由儿童能自发地提出要求 3.训练步骤十分着重诱发沟通动机，提高沟通的主动性 沟通板 沟通册 •是自闭症儿童随身携带的沟通工具 •组成：①儿童本人、家属及周围相关人士的照片 ②表明活动、地点等的照片或图画 如何准备沟通册 •步骤一 评估儿童的能力和需要后，决定需要进行训练的词 汇，训练的词汇通常以儿童最喜欢的物件或食物为 起点，诱发其沟通动机 •步骤二 在平衡儿童沟通的需要及扫视图画卡的能力后，决 定适合的图画卡数量 •步骤三 按儿童的能力，决定图画卡的大小 一般来说，辨认符号能力较弱的儿童，可采用较大 的图画卡（2R ），能力较佳的就可以使用迷你图画 卡 •步骤四 考虑儿童扫视图卡的能力后，决定沟通册的版面格 式设计 •步骤五 选取所需要的彩色词汇图卡，并在图画卡背后贴上 魔术贴 •步骤六 如果儿童要学习的图画卡数目较多，可按图画卡的 类别而使用不同的颜色内页分门别类，加快寻找图 画卡的速度 ¡¤以下是 Johnson(1995)的分类 •橙色 ——食物 •黄色——人物 •红色——日常用品、文具、电器、家具、玩具、衣服 •绿色——动作/活动 •紫色——动植物 •蓝色——情绪/感觉 •咖啡色——地方、交通工具 •白色——其他 •步骤七 将颜色内页放入沟通册内 •步骤八 如...
