“互联网+”时代下的班级管理模式探究摘 要：人能改造环境，环境也能改造人
对于人格和意志尚未完全建立起来的青少年学子们来说，环境的影响力往往是巨大的
特别是少数民族地区学生整体素质偏低，文化基础普遍较差，但又不缺乏淳朴、能吃苦耐劳、能歌善舞等体现当地少数民族的一些优秀品质
当下的学生又是生活在互联网时代，传统的班级管理不能满足学生发展的需要，班主任将“互联网+”的思维应用到班级管理当中，它为主题班队会提供新形式，为班级管理提供新思路，利用“校讯通”“QQ 群”等形式与家长沟通，提高了班级管理水平，促进了学生健康发展
关键词：“班级管理；互联网+ ；校讯通； 班集体是学生成长的重要乐园，是初始化的社会群体
搞好班集体建设能培养学生的集体观念、责任感和荣誉感，从而形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我培育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才
赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可取的
”这话道出了班级管理工作的重要性
同时，在“互联网+”时代如何抓住机遇，通过信息化手段，将互联网与少数民族学生管理进行深度融合来提升服务质量，获取更多的人才资源也是我们不断探索的一个问题
一、“互联网+”时代下班级管理的问题分析 （一）、 “低头族”现象严重 随着互联网技术的不断发展，手机已经是现代人生活中不可缺少的部分
很多人还因此会患上“手机综合症”，即不看手机、没有手机就失魂落魄
而课堂，是传播知识和学习的地方，很多在校学生由于缺乏自我约束的能力，在课堂上常常习惯性的看手机
学生人虽然在课堂，但是通过手机和互联网，心已经飞到九霄云外
这种现象在高职院校非常普遍，使得学生学习不佳，班级涣散
（二）、网络资源的发达带来的“便捷性” 由于互联网的快速发展，网络中的资源也是非常丰富，这是一把双刃剑
