STEM 教育理念在幼儿园教育中的应用摘 要STEM 教育已成为当前国际教育研究与改革普遍关注的热点话题
STEM 代表学科间的整合，即科学(science),技术(technology),工程(engineering),数学(mathmatics)
在传统教育以师为尊的强压下，幼儿逐渐丧失了探究与质疑的意识，而 STEM 教育理念注重在真实情境中实践、注重幼儿的自主探索与尝试，在过程中学习经验获得知识，过程比结果更为重要，它提倡自主探究与合作交流的学习方式，给予幼儿试误的机会，让幼儿自我纠正，从动手实践的真实体会与感知中寻找答案，更好地开发孩子的潜在能力，基于以上种种优势，STEM教育理念在国内教育界引起了学者的广泛关注，也因此笔者展开了本研究
在本研究中笔者对 STEM 教育理念进行了概念分析，进而对 STEM 教育理念在幼儿园中的应用现状展开案例阐释，分析了当前存在于幼儿园内的 STEM 教育理念应用问题及其成因，最后，笔者从课程体系构建、师资队伍建设、教学环境创设等多个角度对 STEM 教育理念在幼儿园教育中的应用进行了改进策略构建，希望可以为今后 STEM 教育理念在学前教育中的应用提供借鉴思路
关键词：STEM 教育理念；幼儿园；应用目 录1 绪论 11
1 研究背景 11
2 研究目的及意义 11
1 研究目的 11
2 研究意义 11
3 国内外研究现状 21
1 国外研究现状 21
2 国内研究现状 21
4 研究内容及方法 31
1 研究内容 31
2 研究方法 42 相关概念界定与理论基础 52
1 相关概念界定 52
1 STEM 教育的概念 52
2 学前 STEM 教育的内涵 52
2 理论基础蒙台梭利幼儿教育理论 53 STEM 教育理念在幼儿园教育中的应用现状分析 73
1 STEM 教育理念在幼儿园教育中的实
