华东师范大学开放教育学院（网络教育）专升本毕业论文开题报告 论文题目 大班幼儿角色游戏的实践研究 站点 专业 学号 姓名 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题（一）立题意义幼儿角色游戏时，幼儿是游戏的主人，能够根据游戏内容，选择自己的角色，并分配一定的标准，如“医生与病人”、“顾客与老板”等，这些角色游戏都需要根据学生的兴趣、爱好、特点来进行选择，逐步培养幼儿自我认识与自我评价的能力。角色游戏能够促进幼儿学会人际交往，掌握同伴交往技能。角色游戏是同伴互助性质的游戏，也属于集体游戏，有很多幼儿一起参加，分别扮演不同的角色。在角色额游戏中，幼儿会关于主题、情境、玩法与规则等相关问题进行交流、制定与探讨，并且会表达自身对游戏的简介，关于如何布置、设计与事实游戏，以及如何利用玩具完成游戏活动，会一起出谋划策，由此可以锻炼幼儿的同伴交往技能，学会与他人的合作交流、相互谦让等人际关键处理技能。同时，在角色游戏中，如何由2 个或者更多的幼儿想要扮演同一角色，或者玩同一个玩具，就会相互协商，培养谦让有礼、分享等优秀品质。角色游戏应该深化幼儿对性别角色的意识，增强幼儿的社会角色扮演能力。每个人都是社会的一份子，也是社会生活中的主角，幼儿阶段，教师可以通过角色游戏教学，深化幼儿对社会性发展过程中的性别角色意识。如家庭中的女儿或儿子，幼儿园中的男孩与女孩，长大后的妻子或丈夫、爸爸或妈妈角色等。社会责任中的职业、身份等，幼儿要从小深入了解自身的身份与责任，合理的担任社会角色中的承担者与扮演者，各项行为都需要符合国家规定与相关规章制度，这也就需要幼儿深入理解自身的角色，经历较长的角色学习与掌握过程。（二）主要研究内容《3-6 岁儿童学习与发展指南》（下文简称指南）指出，幼儿时期引导幼儿实施社会领域的学习与发展是幼儿社会性能力不断发展的关键，也是健全幼儿人格的基础，在幼儿社会交往与社会适应的过程中，角色游戏具有非常关键的引导与健全作用。角色游戏是幼儿通过模仿和想象、角色扮演，创造性地反映周围现实社会生活的一种游戏，也是幼儿最喜爱的游戏活动。角色游戏与幼儿社会性发展有着紧密的联系，同时角色游戏可以提高幼儿的参与性，加强团结合作精神，丰富情感体验，对幼儿的社会性发展具有重要的作用。文章主要分析了角色游戏促进幼儿社会性发展的价值，同时结合实际提出开展角色游戏的指导策略。（三）拟解决的关键性问题...
