1 / 5 小学科学课外作业设计与实践课题方案 （一）、课题的提出： 课外作业是课堂教学的延续，是对学生课堂学习情况的一种重要的检阅手段。学生认真完成课外作业，有助于巩固和消化课上所学的知识并通过学习形成技能，有助于培养和提高学生独立获取知识的能力，运用分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志和品质。2xxx 年7 月发布的《xx省小学科学学科教学规范》在课外作业的布置提出以下几点建议：小学科学一般不布置书面的课外作业。让学生准备学习材料、寻找相关资料、课外的观察记录，均可视作科学课外作业。要鼓励学生自主的课外研究，并给予积极的评价。 然后，受传统教育思想的影响和小学科学学科特点的制约，当前的小学科学课外作业存在着以下几个 问题： （1）、课堂作业摇 身 变 成课外： 科学课常 常 拖 堂已 成为 一个 不争 的事 实，于是许 多 时候 老 师 把 课堂上没 有完成的实验 或 作业本 上的题目 当成课外作业，殊 不知这 样 随意的布置课外作业，不仅 让实验 观察流 于形式 ，还 会 让学生产 生厌 学心理 ，据 调 查 多 数 学生对这 样 的课外作业反 映 是多 、繁 、没 兴 趣 、没意思。 小 学 科 学 课 外 作 业 设 计 与 实 践 课 题 方 案 --第 1页小 学 科 学 课 外 作 业 设 计 与 实 践 课 题 方 案 --第 1页 2 / 5 （2）、课外作业只布置不落实： 下节课的材料准备，长期的观察实践活动，都是我们日常课外作业的主要内容。问题是，由于时间和精力的制约，这些作业教师往往很少去落实检查，对于没有完成的学生仅仅只是批评一两句了事，而那些认真去完成作业表现好的学生教师也没有什么好的激励措施，长期以往学生完成作业的兴趣就大打折扣。 （3）、课外作业形式亟待更新： 我们现在的课外作业，往往是每位学生同做同样的作业，作业设计不能满足学生的个性化需求。这些作业一般成为学生的学习任务，而很少能让学生体验到探究的乐趣。而且对这些作业的评价形式比较单一，往往是打一个勾或者画个五角星。 那么怎样才能更好地利用课外作业这一重要阵地呢？其根本的一点就是不断地向学生展示课外作业自身的力，让学生感受到他们所做的课外作业具有很强的吸引力与高度的趣味性，并发挥课外作业的积极作用启发学生求知的欲望，培养他们从小学科学、爱科学、用科学的能...
