到课率经验汇总各班到课率的提高，需要的是各方面的配合和统一战线，也只有各个方面做好配合才能事半功倍。这里指的各方面我个人认为是包括学校、各系部、各班这三大点。从学校方面来说，我认为到课率的提高需要教务处、学生处与各系部做好配合，形成系统的管理。而从各班级来说，到课率的提高与班干部的配合是分不开的，所以也要形成系统的班干部自我运行体制。各系部作为中间的纽带，起到承上启下的作用。唯物辩证法告诉我们。世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有两片完全相同的树叶。每个班的情况可以说一样，但是也有许多不一样的地方。同样是学生，有学生的特点；同样是90后，有着他们那个年龄段的特点；同样是有发展中的人，有不可预见性和无限的潜力。说不一样是因为每个班的学习氛围，学生相处方式，交流方式甚至同学寝室关系等都不同；而且每个学生的人生观、价值观、世界观都不相同，所以要提高某个班的到课率，首先要对整个班的情况进行分析，找出问题，找准解决的方法，才能使自己的工作有收获。对于提高到课率，除了日常管理，我还有以下几点建议：1、学校和系里的支持。无论哪个班的到课率提高首先第一点都离不开学校和系里的支持，学校和系部都是每个辅导员做学生工作的强大后盾，如果没有系里的支持，所有的策略都是空口说白话，因此学校和系里支持是一切工作的基础，而我们的工作也是为之服务的。2、抓好各班班干部，合理调配班干部的工作，以及让班干部做好带头作用，使其发挥榜样的作用。对于不负责任、没有起榜样作用的班干部，要及时做撤换和调整。3、下宿舍督促学生上课。通过谈话了解，很多学生其实自己本身是不想旷课的，但苦于自己每天早上都没办法按时起床到教室上课，才会导致迟到甚至旷课现象的出现，所以辅导员可以适当的“拉”学生一把，一段时间的督促可以使学生养成固定的起床时间，慢慢养成不赖床的好习惯。4、张弛有度，但又紧抓不放。对于提高到课率的管理，一第1页共11页定要张弛有度，因为长时间的紧抓，学生也会出现一定的疲劳和逆反心理，适当的放宽管理其实是有利于提高到课率的；但是放宽管理又不是全部放任不管，而是紧紧抓住主要趋势，只要到课率开始偏离轨道，就要开始采取应对措施。5、学生谈话。对于出现旷课现象的学生，应及时找学生谈话，了解学生思想并给予教育和警告，使其意识自己的迟到旷课行为已违反学校规定。6、下处分。即使处分并不是最终目的，但对于迟到旷课已达到处分程度而且屡教不改的学生，下处分是树立辅导员威信的一种手段。7、善于发现学生优点。对于下了处分，但还是继续旷课的学生或是不配合自己工作的学生，处分已经无法扭转学生的情况，这时只能是另辟蹊径了。可以试着发现学生的优点，试着在同学面前表扬他。慢慢地与他交朋友，使其慢慢接受你。鼓励学生参加活动或竞赛，增强学生自信心和他人认同感。8、委以重任。对于表现一般但是不迟到不旷课的班干部，我们可以试着交给他们一些任务，让他们去实行，在这个过程中，不仅可以使其得到锻炼，更能使我们发现他们的潜力所在，这样其实是对到课率给予了正能量。提高班级到课率，我认为是一项长期的工作，一个班的到课率不可能一步到位，也不是一天两天或是一周两周就能成功的，所以想要提高到课率，就要做好打持久战的心理准备，同时还要通过具体情况及时调整相关的策略。其实，不管做什么只要用心，多想、多试、多做，那么总有一天会成功。第二篇。提高学生到课率一、学生应按时上课，不能旷课，不迟到不早退。二、学校及学院的监督制度（1）根据学校的规定，听课领导包括了学校党政领导、党政职能处室领导、各学院党政领导，各系系主任、副主任。具体任务量为，校党政领导每人每学期听课不少于2学时（其中分管教学的副校长、分管学生的副书记每学期听课不少于3学时），党政职能处室领导每第2页共11页人每学期听课不少于4学时（其中教务处、学生处领导每人每学期听课不少于5学时），各学院党政领导，各系系主任、副主任每人每学期听课不少于6学时，主管教学的副院长每人每学期听课不少于8学时。（2）根据学院规定，学院领导每学期查课不少于3学时，各...
