主 题 2 我 是 小 小 发 明 家 第 1-4 课 时 教 学 目 标 1、通过读一读、议一议、找一找、做一做等小 发 明 、小 创造活动，依据学 生年龄特征和具体活动目 的，进行发 散思维与辐合思维、形象思维与抽象思维、直觉思维与分析思维的训练，并注重培养学 生的创造性想象能力。 2、在重视创造性思维训练的同时 ，教 师要注重对学 生创造技能与创造方法的培养，并采取行之有效的训练策略，使学 生能够创造性地解决某些问题 ，给学 生创设一些实践机会，提高学 生的动手能力、操作能力。 3、通过指导学 生进行简单的小 发 明 活动，对现有物进行改良，培养学 生细致入微的观察能力、能做出创造性设想并付诸行动的能力，包括实验能力、创造成果的表述、表现能力及相关的知识技能等。 教 学 重难点 通过引导引起学 生对科技发 明 的兴趣，掌握发 明 的小 技巧。 教 学 过 程 设 计 第 1 课 时 一、 激趣导入 电视机的发 明 者是 英国的电子工程师约翰?贝尔德，1923 年他为自己发 明 的能产生 8线图像的装置申请了专利。1930 年底卖出了第 一台电视机。1932 年，英国广播公司播出了世界上第 一个规范的电视节目 。从此，人类开始步入了电视时 代。今天，人们利用卫星等途径，将电视信号传播到地球的每一个角落。 二、问题 与思考 1．古今中外的发 明 家 有哪些？ 2.创新发 明 有什么规律可循吗？ 3.我 能成为发 明 家 吗？ 学 生讨论，自由发 言。 托马斯?阿尔瓦?爱迪生（1847-1931）是 位举世闻名的美利坚合众国电学 家 和发 明 家 ，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发 明 和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明 ，为人类的文明 和进步作出了巨大的贡献。 爱 因 斯 坦 （ 1879－ 1955） ， 美 籍 德 国 犹 太 人 。 他 创 立 了 代 表 现 代 科 学 的 相 对 论 ， 并 为核 能 开 发 奠 定 了 理 论 基 础 ， 在 现 代 科 学 技 术 和 他 的 深 刻 影 响 及 广 泛 应 用 方 面 开 创 了 现代 科 学 新 纪 元 ， 被 公 认 为 自 伽 利 略 、 牛 顿 以 来 最 伟 大 的 科 学 家 、 思 想 家 。 1999 年 12月 26 日 ， 爱 因 斯 坦 被 美 国...
