下载后可任意编辑【高考历史备考的高效学习方略】 历史中考分题型高效训练与备考 高考历史的学习是很重要的，怎样复习好呢?你需要一个高考历史备考的高效学习方略来帮助你。下面由我为大家提供关于高考历史备考的高效学习方略，希望对大家有帮助! 高考历史高效学习方略：学科素养四项能力的考查 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 (1)“猎取和解读信息”的能力：它包括三个层次：理解试题提供的历史图文材料和考试要求(历史审题);理解材料，最大限度地猎取有效信息(提取有效信息);对有效信息进行完整、准确、合理的解读(运用历史信息和知识作答)。猎取和解读信息能力是完成审题的第一步，也是准确作答的基础。 第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑 (2)“调动和运用知识”的能力：解答试题、测试学生学科能力的关键。它包括：辨别历史事物和历史解释、理解历史事实，分析历史结论、说明和证明历史现象和历史观点三个层次。在考试过程中，“调动和运用知识”就是在已有的知识储备中甄选出合适的知识，并将其组织、运用到解答问题中的过程。它通常表现为将所学知识与试题的要求结合起来，对所学知识重新组织，是迁移知识、史论结合能力的培育。“调动和运用知识”是高考命题考查的核心能力。 (3)“描述和阐释事物”的能力：包括三个层次，即客观叙述历史事物、准确描述和解释历史事物的特征、认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。“描述和阐释事物”的能力又分为“描述事物”和“阐释事物”两个方面。其过程首先是描述历史事物，准确解释其特征;其次是透过现象看本质，了解历史问题的实质;最后运用学科知识，提出解决问题的步骤，第 2 页 共 11 页下载后可任意编辑并使用简明、准确的历史学科语言完整地描述和阐述历史问题。描述和阐释历史事物的能力，可以通过学生对问题理解、分析和说明的思维过程体现出来，是培育学生形象思维能力的重要环节，也是提高审题、解题能力的关键。 (4)“论证和探讨问题”的能力：是历史学科考查中的最高能力层次。主要包括运用推断、比较、归纳的方法论证历史问题;运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点;独立地对历史问题和历史观点提出不同看法等三个方面的层次。论证和探讨历史问题的能力可以说是前面三个学科能力的综合运用，在非选择题中大量呈现，是以基础知识、基本理论为...
