下载后可任意编辑1 今日天气怎么样教案及反思11《今日天气怎么样》教学设计【教材分析】《今日天气怎么样》是苏教版小学科学二年级上册第一单元《关怀天气》的起始课
本课遵循学生的认知顺序，逐渐深化地安排了四个活动
第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今日的天气
第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今日的天气，了解今日天气的主要特征
第三个活动分两个沟通话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义
第四个活动是阅读和沟通，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天气现象的几个主要维度
【学情分析】学生对这门课程的热情高，喜爱动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面的、不够深化
针对这种情况，我在设计本节课的时侯，注重激发的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培育学生概括能力，进展创断个性，发挥学习主动性
【教学目标】科学知识：1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气
2．知道天气预报中的气象要素
科学探究：在老师的指导下，能够自己设计符号来表达天气情况，会从不同的维度描述今日的天气，能够正确阅读天气预报
科学态度：能在好奇心的驱使下，对天气现象、天气符号、天气预报表现出探究兴趣
下载后可任意编辑科学、技术、社会与环境：了解天气，认识天气，认识到保护环境对天气的重要性
【教学重点】认识常见的气象符号
【教学难点】分析天气预报中的气象要素
【教学准备】老师材料：课件，视频，音频，各种天气图片，各种天气符号卡片学生材料：每组天气符号设计卡片若干张【教学过程设计】一、歌曲导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜爱听儿歌吗
