1 世界地图略图（几何图形分析法） 2 世界各大洲略图 非 洲：梯形+三角形，赤道横穿中部与经线构成坐标轴 大洋洲：马鞍型，南回归线横穿中部，与东经130°和 140°形成坐标轴。 3 世界各大洲略图 南美洲：直角三角形，南纬 1 0 度与经线形成坐标轴 北美洲： 多边形，（近似三角），采用折线图 4 世界各大洲略图 亚洲+ 欧洲： 多边形，起笔自斯堪迪纳维亚半岛沿逆时针方向依次为 5 世界各大洲两笔略图 6 世界主要国家略图 中国： 日本： 7 世界主要国家略图 印 度 ： 美国： 8 世界主要国家略图 意大利： 法国： 9 例图4 .3 6 中国主要省市行政区图 台湾： 新疆： 1 0 中国主要省市行政区图（象形分析法） 辽宁： 吉林： 1 1 中国主要省市行政区图 黑龙江： 内蒙古： 1 2 中国主要省市行政区图 山西： 山东： 1 3 中国主要省市行政区图 广东： 海南 1 4 1 5 教 案（末页） 复习思考题及答案要点（包括作业） 1、绘制中国大陆及台湾岛、海南岛、轮廓折线及曲线略图 ；长江、黄河折线及曲线略图；非洲、北美洲、南美洲曲线略图；意大利、美国等国家轮廓图 2、进行板图的教学设计，在上述绘图的基础上，设计边讲边画进行各地区自然地理教学 课 后 小 结 地理教学的特点之一是使用地图表示地理事物的空间关系，然而，无论是课本上的插图、地图册，还是教学挂图内容都较繁杂。在黑板上边讲边画简略的地图，可以将地图上的主要地物直观地表现在黑板上，从而产生良好的远视效果，容易引起学生的注意，给学生留下深刻的印象。中学地理教学表明，用“板图讲解”优于“挂图讲解”，实验班比控制班有显著差异。这是因为在用板图进行教学时，学生的视线随着教师的粉笔沿着图形的轮廓移动，这种用眼睛有顺序地观察图形轮廓是形成正确的图形知觉的重要条件，也是正确再现图形的重要条件。挂图是一平面的静止的刺激物。但画板图时，感知对象分层次地出现，使在观图像具有演示活动的性质。„„地理事物可更清楚地表露在学生面前，使学生较容易掌握它们。
