《坐井观天》说课稿 我今天说课的题目是人教版二年级上册第十三课《坐井观天》。“坐井观天”是个家喻户晓的寓言故事。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意跃然纸上，取得了事半功倍的效果。 一、说教学目标： 1 、知识与技能目标： （1 ）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 （2 ）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 2 、过程与方法目标： （1 ）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。 （2 ）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3 、情感态度与价值观：通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 二、说教学重难点 ： 课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。为突破教学难点，让学生创造性地学习，我采用以下方式来培养学生自主探究的能力：（1 ）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2 ）做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口那么大” ，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3 ）设计“跳出井口” ，启迪学生创造性地想象，深化认识。 三、说教法、学法： 1 、说教法：根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 2 、说学法：教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演” 等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。 3 、说教学手段的运用 语文教育心理学的研究表明，直观形象的教学手段，最有助于培养儿童的语文能力，因此，我采用学生亲身体验的方法帮助学生感悟课文内容，从而达到对教学重点难点的突破。 四、说教学过程： 为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：揭示课题，导入新课— —初读课文、了解大意—— 研读对话—— 演读入境—— 抒发感情，升华情感几个环节。 （一）揭示课题，...
