《坐井观天》说课稿 我今天说课的题目是人教版二年级上册第十三课《坐井观天》。“坐井观天”是个家喻户晓的寓言故事。故事内容浅显易懂,但要挖掘深含其中的寓意,对孩子们来说却有一定的难度。在这一课时中,我带着学生从读中悟,悟中读,反复品读青蛙和小鸟的对话,又利用简单的小实验,让故事深含的寓意跃然纸上,取得了事半功倍的效果。 一、说教学目标: 1 、知识与技能目标: (1 )巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 (2 )有感情的朗读课文,练习分角色读课文。 2 、过程与方法目标: (1 )通过本课的学习,培养学生的想象力和独立阅读能力。 (2 )让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3 、情感态度与价值观:通过学习青蛙和小鸟的对话,让学生懂得学习、做事要开阔眼界,不能自以为是。 二、说教学重难点 : 课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。为突破教学难点,让学生创造性地学习,我采用以下方式来培养学生自主探究的能力:(1 )图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;(2 )做实验,体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口那么大” ,是因为高高的井壁挡住了它的视线,从而揭示寓意;(3 )设计“跳出井口” ,启迪学生创造性地想象,深化认识。 三、说教法、学法: 1 、说教法:根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。 2 、说学法:教学本课时,指导学生自由选用“读、说、背、演” 等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累的良好习惯。 3 、说教学手段的运用 语文教育心理学的研究表明,直观形象的教学手段,最有助于培养儿童的语文能力,因此,我采用学生亲身体验的方法帮助学生感悟课文内容,从而达到对教学重点难点的突破。 四、说教学过程: 为达到本课的教学目标,我把课文的教学分为:揭示课题,导入新课— —初读课文、了解大意—— 研读对话—— 演读入境—— 抒发感情,升华情感几个环节。 (一)揭示课题,...