29 将相和 教学设计：梅艳 顺义区各庄学校 评 析：孔凡艳 顺义区教育讨论考试中心一、指导思想与理论依据 叶老说“预习〞是“练习阅读最主要的阶段〞，“教材〞就是让学生“试去揣摩〞“试去理解〞的，学生也能“粗略读...

时间:2025-04-14 16:25栏目:行业资料

29 将相和 教 学 设 计 ： 杨 梅 艳 顺 义 区 赵 各 庄 学 校 评 析 ： 孔 凡 艳 顺 义 区 教 育 研 究 考 试 中心 一、 指导思想与理论依据 叶老说“预习”是“练习阅读最主要的阶段”，“教材”就是让学生“试去揣摩”“试去理...

时间:2024-12-18 09:58栏目:行业资料

《将相和》教学设计及评析教学设计：谢玲 广州市金泉小学 一、指导思想与理论依据 叶老说“预习”是“练习阅读最主要的阶段”，“教材”就是让学生“试去揣摩”“试去理解”的，学生也能“粗略读懂”。 本设计以“预...

时间:2024-11-21 09:48栏目:幼儿/小学教育

29将相和教学设计：杨梅艳顺义区赵各庄学校评析：孔凡艳顺义区教育研究考试中心一、指导思想与理论依据叶老说“预习”是“练习阅读最主要的阶段”，“教材”就是让学生“试去揣摩”“试去理解”的，学生也能“粗略读...

时间:2024-11-17 00:57栏目:行业资料