模拟用标志重捕法进行种群的密度调查一、学习任务分析实验是一切自然科学讨论的基础和起点。探究性实验教学在高中生物教学中占有重要的地位。浙教版高中生物必修模块中有 1 个探究实验,主要围绕有关种群密度的调查的...

时间:2025-06-25 13:29栏目:行业资料

第 12 讲 种群与群落重做真题感悟考情1.(2020 山东,11)为研究甲、乙两种藻的竞争关系,在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养,结果如下图所示。下列说法错误的是( )A.单独培养条件下,甲藻数量约为 1.0×106个时种群增长最快B....

时间:2025-06-22 13:46栏目:中学教育

个人备课录上课时间 2006 年 10 月 日 第 课时 总 课时课 题第四章 种群和群落 第 2 节 种群数量的变化教 学目 标1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.用数...

时间:2025-06-22 13:46栏目:中学教育

个人备课录上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时课 题第四章 种群和群落 第一节 种群的特征教 学目 标1、 列举种群的特征2、 尝试用样方法调查种群密度教学方法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点种群的特征难点样方的...

时间:2025-06-22 13:45栏目:中学教育

课 题种群数量的变化备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能说明建构种群增长模型的方法。过程与方法1. 用数学模型解释种群数量的变化。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。情...

时间:2025-06-22 12:48栏目:中学教育

课 题种群的特征（第二课时）备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能列举种群的特征。过程与方法尝试用样方法调查种群密度。情感态度与价值观运用种群密度的知识计算种群的密度教学重点种群的特征。教学难点样...

时间:2025-06-22 12:44栏目:中学教育

课 题种群的特征（第一课时）备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能列举种群的特征。过程与方法尝试用样方法调查种群密度。情感态度与价值观运用种群密度的知识计算种群的密度教学重点种群的特征。教学难点样...

时间:2025-06-22 12:44栏目:中学教育

生物与环境---种群增长模型类1．解读：(1)呈现形式：主要以种群数量增长曲线(“S”型和“J”型)或变形呈现，形象直观。(2)考查要点：往往以考查种群的数量变化为切入点，联系种群的基本特征和种群密度调查方法，联系生态...

时间:2025-06-22 12:33栏目:中学教育

《探究培养液中酵母菌种群数量的变化》血球计数板疑难解答血球计数板的构造和使用血球计数板是由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的.玻片中有四条下凹的槽,构成三个平台，中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两...

时间:2025-06-22 12:30栏目:中学教育

第四章第一节种群的特征标志重捕法定义：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。原理...

时间:2025-06-22 12:30栏目:中学教育