个人备课录上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时课 题第四章 种群和群落 第一节 种群的特征教 学目 标1、 列举种群的特征2、 尝试用样方法调查种群密度教学方法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点种群的特征难点样方的选择和确定教具实物投影、多媒体课件类 型教学过程回顾种群的概念：生活在一定自然区域的同种生物个体的总和。引入：要检测某种新型除草剂的锄草效果，在两块农田中做了对照实验。现对这两块农田中杂草的数量进行统计。怎样才能既简便又准确的获得统计数据？一、调查种群密度的方法 1、种群密度的概念： 种群密度是种群最基本的数量特征2、方法：（1）样方法（2）标志重捕法二、出生率和死亡率概念： 三、迁入率和迁出率 概念： 四、年龄组成和性别比例1、年龄结构的概念：一个种群中各年龄的个体数目的比例。（1）增长型：幼年个体多 （2）稳定型：老成幼年个体比利适中 （3）衰退性：老年个体多2、性别比例的概念：雌雄个体数目在种群中所占的比例。 （1）雌雄相当：高等动物 （2）雌多于雄：人工控制的种群 （3）雄多于雌：社会性昆虫 研究意义：教学过程典型例题例（2000 年广东卷）种群是指一个生态系统中A．同种生物所有成熟个体的总和B．所有生物成熟个体的总和C．同种生物所有个体的总和D．所有生物个体的总和解析 种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。不同的生物不属于同一个种群；同一时间、空间内的同种个体是一个种群，这些个体不仅包括所有成熟个体，也包括所有幼年、青年、老年等所有个体。但种群不是同种生物简单的相加，而是具有一系列一个个体所不具备的种群特征。即具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征，才能成为真正的种群。本题正确答案是 C。【目标检测】1.用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志 39 只，第二次捕获 34 只，其中有标志鼠 15 只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正的 （ ） A．种群数量可用 N 表示 B．种群数量大约为 88 只C．该种群数量大约为 100 只 D．N＝39×34÷152、人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测A．种群数量和种群密度 B．种群年龄组成C．种群性别比例 D．出生率和死亡率3、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害虫种群密度将 （ ）A．明显增大 B．明显减小 C．先减后增 D．相对稳定4、下图...
