课 题种群数量的变化备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能说明建构种群增长模型的方法。过程与方法1. 用数学模型解释种群数量的变化。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。情感态度与价值观关注人类活动对种群数量变化的影响。教学重点尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。教学难点建构种群增长的数学模型。教学过程二次备课一、情境导入〖引入〗在第一节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看“问题探讨”，思考讨论准备回答。〖提示〗1.Nn=2n,N 代表细菌数量，n 代表“代”。2.N=2216。3.细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。〖问题〗再以“本节聚焦”引起学生的思考和注意力。二、授新课〖板书〗一、建构种群增长模型的方法〖学生活动〗学生阅读并完成 P66 图 4-4 细菌种群的增长曲线。〖旁栏思考题 1〗生思考回答师提示。〖提示〗不够精确。〖问题〗在自然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢？〖答并板书〗1.种群增长的“J”型曲线〖学生活动〗阅读 P66 第三段到第五段。〖板书〗自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。〖旁栏思考题 2〗生思考回答师提示。〖提示〗①食物和空间田间充裕；②气候适宜；③没有天敌等。〖板书〗“J”型增长的数学模型Nt=N0λt〖问题〗“J”型增长能一直持续下去吗？〖板书〗2.种群增长的“S”型曲线〖学生活动〗阅读 P67 并完成 “思考与讨论”。〖提示〗1.对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。2.从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，①如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；②室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；③养殖或释放它们的天敌，等等。〖旁栏思考题 3〗生思考回答师提示。〖提示〗同一种群的 K 值不是固定不变的，会受到环境的影响。〖问题〗种群数量达到 K 值时，都能在 K 值维持稳定吗？〖板书〗3.种群数量的波动和下降〖学生活动〗阅读 P67～P69 并完成“探究”。O时间种群数量Kab三、当堂反馈例 1（2000 年广东卷）种群是指一个生态系统中A．同种生物所有成熟个体的总和B．所有生物成熟个体的总和C．同种生物所有个体的总和D．所有生物个体的总和解析 种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。...
