模拟用标志重捕法进行种群的密度调查一、学习任务分析实验是一切自然科学讨论的基础和起点
探究性实验教学在高中生物教学中占有重要的地位
浙教版高中生物必修模块中有 1 个探究实验,主要围绕有关种群密度的调查的实验探究
因此本实验在整个必修三实验中占有非常重要的“——地位
所以本次实验课主要以认知学理论为基础，来培育学生 发现问题提——”出问题解决问题 的科学探究方法，初步领悟科学探究思想
二、教学重难点1、教学重点： (1)标志重捕法的实验步骤
(2)分析实验结果，得出实验结论
2、教学难点：实验误差分析
三、教学目标1、知识与技能目标：学会运用动物种群数量的计算公式
2、过程与方法目标： (1)尝试用标志重捕法调查某种群的种群密度； (2)尝试对调查结果进行分析并得出结论
3、情感态度与价值观目标： (1)通过模拟动物种群密度的调查，学生正确理解科学、技术和社会之间的关系
(2)能够运用标志重捕法实地调查某珍稀动物的种群密度，进而能参加社会事务的讨论
五、教学过程1、情境导入：师：假如要调查我们陇中校园内田鼠的种群密度，用什么方法才能调查田鼠的种群数量呢
同学 1：不可能逐个数出，应该用标志重捕法估算出田鼠的种群数量
师：这节课我们就在课堂上模拟标志重捕法调查陇海高中校园内的种群数量
(引题)2、教学过程:师：在该模拟实验中有很多注意事项需要关注，我们先一起来熟悉一下这些注意事项
观察你桌子上的实验材料，用什么来代表田鼠的
同学 2：豆子师：第一次捕获多少只田鼠
怎样模拟该过程
同学 3：第一次捕获 50 只
从大烧杯中取出 50 粒黄豆模拟该过程
师：用什么代表标志后的田鼠
同学 4：红豆师：标志后的田鼠需要放回吗
同学 5：需要
师：根据你组的实验要求，第二次捕获要捕获多少只，怎样模拟第二次捕获过程
同学 6：第二次捕获捕获 20/30/40 只，从烧杯中取出 20
