课题名称认识“＞”“＜”和“=”课标规定1、初步建立数感和符号意识。1、重视呈现数的抽象过程，有助于学生认识数的本质，发展数感。发挥评价的作用，激励学生学习。学习目的 1．在实际生活中通过数数、比较活动，体...

时间:2024-12-08 13:07栏目:高等教育

认识 = 、> 、<一、教学目标：1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。2、会比较 5 以内数的大小。二、导入：故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了...

时间:2024-11-24 09:32栏目:幼儿/小学教育

认识大于号和小于号苏公坨学校：吴迪人教版数学一年级上324<巩固练习：1. 师：我给同学们准备了数字、大于号和小于号，小组讨论，然后自己动手操作，怎么能准确的使用大于号和小于号。2. 展示成果。谢谢观赏 再见

时间:2024-11-20 20:05栏目:幼儿/小学教育

认识大于号、小于号和等号教学内容：教科书第12-13页，认识大于号、小于号和等号。教学目标：1.在“拔河”的情境中感受数量之间的大小及相等关系，能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系；2.认识大于号、小...

时间:2024-11-19 12:19栏目:幼儿/小学教育

苏教版小学数学一年级上册小于<等于=大于>4=4读作：4等于4等号打开书第19页53>大于号小于号35<读作：5大于3读作：3小于55>33<5儿歌嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号；大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。打开书第20页你会读吗？1=...

时间:2024-11-19 12:19栏目:幼儿/小学教育

我挑战，我快乐42>45<多少想一想，填一填。2.在圆圈里填一填。><=3、在里填“>”“<”或“=”。5233435252332343>=><要细心哦！你真棒！第一行第二行（1）（）＜（）（2）要使这两行的一样多，可以怎样移？试一试！3553聪明出于勤...

时间:2024-11-18 21:22栏目:幼儿/小学教育

认识大于小于或等于聂玉淑4=4读着：4等于4....等号

时间:2024-11-18 16:09栏目:幼儿/小学教育

认识＝、＞和＜[教学准备]挂图、课题贴、黑板贴、动物贴图（4种）、三角形4个、圆形2个、想想做做（1）板书、直尺、信封、板书（大口朝前大于号，尖尖朝前小于号）[教学过程]一、情境导入，诱发参与导入：小朋友，你们...

时间:2024-11-18 14:22栏目:幼儿/小学教育

认识“>”、“<”活动目标：1．认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。2．根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。3．培养幼儿思维的灵活性和可逆性。活动准备1．图...

时间:2024-11-18 09:33栏目:幼儿/小学教育

认识“＝”、“＞”、“＜”教学内容：一年级上册第19～20页例题及“想想做做”。教学目标：1.使学生在有趣的情境中，知道数是有大小的，理解符号“＝”、“＞”、“＜”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。2.在...

时间:2024-11-18 08:59栏目:幼儿/小学教育