23.假如神笔马良自学提示：（1）自己读读生字。（2）朗读课文，数一数有几个小节。（3）同桌互读、合作学习。hánxíjīmìèqì我会认寒袭...
23、假如课题：假如教学目标知识与能力1．会认9个生字，会写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.背诵课文。过程与方法在整体把握...
《假如》教学设计一、教学总体目标：（一）知识与能力目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二...
10、假如假如我会读寒袭击觅饿hānxíjīmìè泣叹腿幸粒qìtàntuǐxìnglì遥远寒风不幸叹息袭击哭泣假如觅食窗前yáoshíqìxíjīxìng...
23假如制作人：王荣自学提示：（1）自己读读生字。（2）朗读课文，数一数有几个小节。（3）同桌互读、合作学习。1.假如我有一支马良的神笔...
假如我有星期八我在写着作业，写着写着突然看见了一道光，我走了进去，看到了挂在墙上的日历，咦？怎么突然有了个星期八？一周就有七天啊？...
灰尘的“耀武扬威”根据一项调查显示：市场上25％的影碟机返修品故障原因是由灰尘引起。在北方干燥、沙尘严重的地区，以及重污染城市，这...
《假如》是一首诗歌，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。如何让学生体会这种关爱，进而学会关爱他人、关爱生活...
第十课假如我是你【学习目标】1、知道与他人建立起良好的人际关系必须做到真诚的关心和帮助他人，了解关心他人的基本要求。2、初步培养交往...
第一个学习任务•3、生自读课文，画出不认识的字，借助拼音读一读。•4、学生自由读课文，找一找：假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实...
假如浙江省湖州市长兴县实验小学钱露萍良好缩小遥远寻找食品哭泣健康早操假如在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。假如我有一枝马良的神笔...
一、把握诗歌的感情基调，理解诗歌的内容。二、有感情地朗读诗歌，体会象征意义。三、感悟诗歌的意蕴和哲理，受到美的熏陶和感染。学习目标...
寻良场操哭双食体我要给小树画一个个红红的太我要给小树画一个个红红的太阳。阳。我要给小鸟画，许多好吃的谷我要给小鸟画，许多好吃的谷粒...
《假如》教学反思《假如》这篇课文借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗纯真无暇的心，...
这节课的教学，我自己认为既有成功之处，同时也存在着很多不足。首先我觉得成功之处有两点：一是通过灵活而多样的读，有自由读、小组轮读、...
1、默读课文，看看灰尘有那些特点和作用?分别用“——”和“~~~~~”画出来，与同组同学互相交流。2、作者是怎样说明这些特点和作用的？找出...
《假如》教学设计(谢立)学情分析：低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，真善美是他们的全部...
23.假如神笔马良自学提示：（1）自己读读生字。（2）朗读课文，数一数有几个小节。（3）同桌互读、合作学习。双良体食寻操哭场hánxíjīm...
假如我会变杨晓红想象我想变成。。。我想变成。。。你还去了哪里？看想做说我变成了我去了，我去了，我去了，......鸟天空果园?看想做说看...
《假如》教学案例教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解作者的美好愿望，培养关爱他...
