多出1分米。2分米。用米作单位，不够1米怎么办？1把1米平均分成10份。01020304050607080901001分米米1010.1米3分米米1030.3米7分米米1070.7...
《小数的产生和意义》参考教案教学内容教材第50页-51页例1。教学目标1、使学生在初步认识小数的基础上，知道小数的产生，理解小数的意义。2...
《小数的产生和意义》评课稿乔和珍《小数的产生和意义》人教版课程标准实验教材四年级下册的内容。这一内容是在三年级“分数的初步认识”和...
+-×÷+-÷-小数的产生和意义我的50米赛跑成绩是7.98秒。我的身高是1.41米。我的体重是39.4千克。你的体温是38.20C，发烧了。0.90元2.85元5...
执教者：黄春燕桂平市西山镇城北小学人教版小学数学四年级下册个人资料姓名：黄春燕性别：女身高：1.59米体重：49.5千克兴趣爱好：上网、听...
人教版小学数学四年级下册个人资料姓名：黄春燕性别：女身高：1.59米体重：49.5千克兴趣爱好：上网、听歌、打气排球（每次至少0.5小时）...
125X8=473+127=35x99+35=64x5+5x36=85x101-85=40+100÷20250x4=960÷32=霍尔奇小学王镇人教版四年级下册把1米平均分成10份。1分米110米0.1...
《小数的产生和意义》教学设计----霍尔奇小学王镇【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》人教版四年级下册50页、51页。【教学目标...
2022《小数的产生和意义》数学教学反思《小数的产生和意义》数学教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能...
小数的产生和意义教学设计广州市天河区陶育路小学陈丽青一、教材分析本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册第50...
《小数的产生和意义》教学反思学生的数学学习应当是一个生动活泼、富有个性的过程，要让学生经历数学知识的形成过程。学生在三年级已经学过...
浅谈小学数学概念课教学——《小数的产生和意义》的教学反思数学概念是揭示物质的本质、属性与共同特征，具有抽象性、复杂性、严密性并蕴含...
