赵丽宏赵丽宏（ 1951—— ） 诗人、散文家。上海市崇明县人 。 1968 年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。 1977...
《顶碗少年》教学设计教学目的：1．读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。2...
《顶碗少年》读后感三篇《顶碗少年》读后感胡梓滢今天，我学习了一篇课文《顶碗少年》，受到了很多启发，也让我悟出了人生的道理。这篇课文...
《顶碗少年》读后感范文精选表演结束了，那个男孩实在太棒了，我实在太想再见到他了，强烈的欲望指引着我来到了后台。我的目光急迫的寻找着...
顶碗幽雅惊羡不知所措座无虚席附和不失风度陶醉惊心动魄哲理英俊幅度慌乱艰难喧哗刹那间意想不到幽雅：惊羡：yōuyǎ优美高雅。jīnxiànɡ...
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4*顶碗少年教材解读课文描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；...
《顶碗少年》教学设计之一教材分析：本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较...
赵丽宏赵丽宏是当代著名诗人、散文家。我们学过他的作品有《山雨》，《与象共舞》。肩胛摇撼颓丧歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬1、词语积累（注音并...
如果他是我，第三次失败了我会怎么做？——《顶碗少年》拓写如果，我是那位少年，我会很不甘心，并且会对观众们说：“各位来宾，对不起，我...
作者简介：赵丽宏作者简介：赵丽宏赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋...
利用有效教学框架提高课堂教学质量新教育有效教学框架六年级＿＿班2014—2015学年课题顶碗少年第一课时3月16日教材分析教材解读文章描写了...
下载后可任意编辑《顶碗少年》说课稿一、潜心研读说教材《顶碗少年》是第一单元的课文，单元主题是感悟生活。主要写一位少年在顶碗表演中连...
下载后可任意编辑语文《顶碗少年》教案语文《顶碗少年》教案1课前准备1、预习课文，自学生字词。给学生推举赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨...
4.顶碗少年学习目标：1、概括课文内容，领悟文章揭示的道理。2、结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。3、有感情...
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赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余...
