《顶碗少年》教学设计板书设计1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理
3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式
教学重点：感悟“失败乃成功之母”的人生哲理
教学难点：体会人物内心的活动，感知作者表达情感的方式 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1．老师谈话：今日，咱们就跟随赵丽宏的文笔，一起来欣赏一场少年顶碗的杂技表演
2．板书课题，齐读课题
3．读阅读提示，明确学习要求
二、初读课文，理解大意，理清写作顺序
1、快速浏览课文，想一想：课文讲了一件什么事
2、老师根据学生的汇报板书 失败 失败 成功 三、品读课文，体会“惊心动魄”
1、默读课文，你认为这是一场_______的杂技表演
你是从文中哪些语句中感受到的，画出你感受最深的句子，反复读一读，并把自己的感受写在句子的旁边
2、学生沟通汇报，老师主要从以下三方面加以引导
（1）抓住少年的动作描写，体会表演的惊心动魄
（2）抓住观众的表情、言语的描写，体会表演的惊心动魄
（3）抓住碗的具体描写，体会表演的难度很大
四、感情朗读，体会人物内心活动
1、指导学生朗读描写少年神情、动作的句子时，老师要适时引导学生揣摩少年两次失误后的心理活动
2 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢
顶碗少年听了之后又是怎么想的
然后把自己想到的写下来
出示：他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说：_____________
于是少年镇静下来，他心想：___________________
然后第三次手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬
五、感悟道理，明白启示 1、正因为这是一场惊心动魄的拼搏
所以：在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起
