人教版五年级下册数学《质数和合数》导学案课题：质数和合数（一）学习目标：1、使学生能掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。2、能判断...
课题：质数和合数教学设计亚东第一小学：丁宝生教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个...
质数和合数填写1~20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。1的因数有11的因数有2的因数有12的因数有3的因数有13的因数有4的因数有14...
五年级数学《质数和合数》的教学反思亚东第一小学：丁宝生《质数和合数》是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之...
数学质数和合数小学数学五年级下册因数与倍数填写1～20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。1的因数有11的因数有2的因数有12的因...
找出1~20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。1只有因数1。1只有因数1。有的数只有两个因数，如5的因数是1和5。有的数只有两个因...
写出下面每个数的所有的约数：写出下面每个数的所有的约数：1的约数：（）2的约数：（）3的约数：（）4的约数：（）5的约数：（）6的约数：...
《质数和合数》教学设计六神中学：李云超教材分析：质数和合数，是在约数和倍数以及能被２、３、５整除的数的特征的基础上进行教学的。质数...
找出1～20各数的因数，看看它们的因数的个数有什么规律。只有1和它本身两个因数只有一个因数有两个以上的因数4，6，8，9，10，12，14，15，...
下载后可任意编辑五年级数学下册《质数和合数》教学设计五年级数学下册《质数和合数》教学设计教学内容：质数和合数（教材第23、24面、25面...
质数和合数教学设计－教学教案教学目标：1、使学生理解质数、合数的意义，会判断一个数是质数还是合数。2、培养学生观察、比较、概括和判断...
《质数和合数》苏善峻【片断】“前面，我们按照一个数是否能被2整除可以把自然数分为两类，奇数和偶数。今天我们能否重新给自然数分类呢？...
《质数和合数》教学设计一、课前谈话：师：同学们好，首先自我介绍一下，我姓侯,你们可以叫我什么呢？现在我们要在这里共同上一节数学课，...
《质数和合数》教学反思《质数和合数》这部分内容是在因数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。作为一节典型的概念教...
创设空间让学生自己去发现——《质数和合数》教学设计与反思木兰乡朝阳小学谌伟【设计理念】在《数学新课程标准》中，强调要从学生已有的生...
《质数和合数》教学设计教学内容：教科书第14页例题1。教学目标：1．理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按因...
下载后可任意编辑《质数和合数》的评课稿这次听王老师执教的《质数和合数》，是我第一次听他的课，感受到的是他作为东北人的爽直和沉着，对...
