《游山西村》教学目的：1、体味诗歌的内涵。2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：品味语言，体味诗...
一格律诗八首作家与作品一、王湾王湾，唐朝诗人。洛阳人，生卒年不详。开元元年（712）进士。开元五年（717）为荥阳主簿，曾两次参加政府校...
第1课格律诗八首教学目标1.能够有感情地朗读、背诵诗歌。2.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。3.培养学生热爱中国传统文化，提高文化...
第1课《格律诗八首》教案教学目标1.背诵积累本课的八首诗，培养学生欣赏古诗的能力。2.反复诵读，以读促讲，体会作者的思想感情。3.品味语...
长春版八年级下《格律诗八首》之《登高》教学设计1学习目标1．了解诗人杜甫的有关常识。2．掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。3．赏析情景...
长春版八年级下《格律诗八首》之《登高》教学设计3一、导入1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得...
长春版八年级下《格律诗八首》之《登高》教学设计41、题解杜甫诗以律诗见长，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代宗...
二格律诗八首教学目标1.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。2.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。3.培养学生对诗的感悟及想象...
《登高》一、导入1.考查格律诗文学常识。2.检查《使至塞上》的背诵情况。二、作者与背景简介作者介绍：杜甫（712—770），字子美，自号少陵...
《题李凝幽居》《泊秦淮》《题李凝幽居》一、导入上节课我们学习了《题破山寺后禅院》，这节课再来学习一首题诗——《题李凝幽居》二、作者...
《题破山寺后禅院》一、导入齐背《无题》，检查背诵情况。二、作者介绍常建，唐代诗人。生卒年、字号均不详。开元十五年进士。天宝中，官盱...
第2课《格律诗八首》教学目标1.反复诵读，体会这八首诗的艺术特色及语言风格。2.了解这八首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。3.启发学生...
格律诗八首第二课时一、导入新课。站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓...
《格律诗八首》教学目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。2.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。3.领会诗歌所表达的深刻的思想感情，了解诗歌所蕴涵...
《无题》一、导入检查《登高》的背诵情况。今天，我们来学一首新的诗歌，名为《无题》，为什么不起题目呢？无题，表明作者别有寄托，不愿或...
《登飞来峰》《己亥杂诗》《登飞来峰》一、导入北宋的王安石，是有名的政治家，同时也是杰出的诗人。二、作者简介王安石（1021—1086），字...
格律诗八首教学目标1.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。2.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。3.培养学生对诗的感悟及想象诗...
