《人生》教学设计教学依据《人生》，是勃兰兑斯的一篇散文。勃兰兑斯（1842～1927），丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭...
地下森林断想教学目标知识目标1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2．了解张抗...
第一节城乡空间结构学习目标：1.了解城镇和乡村的土地利用方式。2.掌握城市功能分区的形成、分布及合理布局原则。(重难点)3.理解合理利用城...
第三节城镇化学习目标：1.理解城镇化内涵。(重点)2.能够运用图文资料，概括城镇化的过程、特点及其对地理环境的影响。(重难点)3.学会分析发...
《孔乙己》课时教学设计教学目的一、理解社会环境描写与对刻画人物形象的作用。二、了解全文精巧的布局。三、从认识孔乙己的性格特征上认识...
《那树》课时教学设计教学目标1．整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。2．理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。3．正确...
第2章城镇和乡村请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的方框内，构建出清晰的知识网络。①社会经济②经济发展...
第三节城镇化进程及其影响课程标准运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。学习目标1.运用资料，概括城镇化的过程和...
热爱生命教学目标知识目标1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。2．了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富...
《变色龙》教学设计一、教学目标１．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会...
第二章乡村和城镇1.乡村内部的空间结构按照功能区划分为公共空间、居民区和生产区；城镇内部的空间结构按照功能区划分为商业区、住宅区和工...
新闻两则毛泽东一、教学目的与要求：1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3、把握课...
第28课《观潮》第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。...
第一单元：3《蜡烛》教案（一课时）[教学目标]1．探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。2．学习作者通过细腻的动作描写刻画人物...
诗两首（第二课时）一、检查作业各学习小组推举代表在班上宣读，师生共同点评。二、研习余光中《乡愁》诗1．诵读，整体感知诗意。(1)请学生...
第25课《词五首》教案教学目标1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、领...
《热爱生命（节选）》教学设计教学依据《热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦著名的短篇小说，这部小说以雄健、粗犷的笔触，...
我用残损的手掌教学目标知识目标1．了解戴望舒及其诗歌创作。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索，感情背诵本诗。能力目标1．品味...
湖心亭看雪有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端...
第一节乡村和城镇空间结构课程标准结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。学习目标1.了解聚落的外部形态。...
