由分裂走向统一两幅图反映了怎样的历史趋势？第十三课第十三课秦帝国的兴亡秦帝国的兴亡一、秦帝国的“兴”（秦王扫六合）（二）过程（一）...
课题第4课夏、商、西周的兴亡教时1教学三维目标（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡...
示范教案一（夏、商、西周的兴亡1课时）●教学目标知识目标1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。2.掌握夏启、夏...
第13课秦帝国的兴亡教学设计所属学科或领域：历史适于的学段/年级：北师大版七年级上册一、教材分析秦朝是中国历史上第一个大一统的封建朝...
第5课夏商的兴亡教学设计一、教材分析夏、商建立和灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家─...
第5课夏商的兴亡教学设计一、教材分析夏、商建立和灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家─...
七年级历史第13课秦帝国的兴亡教案〖课程标准〗了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。知道陈胜吴广起义。〖...
第4课《夏、商、西周的兴亡》教学设计教学目标一、知识与能力（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者...
七年级历史第13课秦帝国的兴亡教学目标知识与能力了解秦统一的背景：战国以来统一成为大趋势；商鞅变法后秦实力最强，长平之战后六国无力抗...
第二单元国家的产生和社会的变革（5—11课）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只...
夏、商、西周的兴亡1、情感态度与价值观通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始...
夏、商、西周的兴亡建立时间建立者都城灭亡时间末代君主兴亡原因启示夏朝公元前2070年禹阳城公元前1600年桀1.前朝末代君主的极端残暴统治激...
汉高祖刘邦（休养生息）汉文帝、景帝“（文景之”治）汉武帝时，国势最昌盛汉王朝日益强盛，当时，诸子百家的各派人物还很活跃，为了实现思...
课题：人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡姓名：赵允强单位：滕州育才中学邮箱...
学习心得体会：国家兴亡匹夫有则xx大的号角已经吹响，举国上下为之振奋。胡总书记高屋建瓴的讲话，汇聚了全党的智慧，代表了全国人民的共同...
夏、商、西周的兴亡自学提示11、夏朝之后依次是那两个朝、夏朝之后依次是那两个朝代？并找出这两个朝代的建立代？并找出这两个朝代的建立者...
第5课西周的兴亡导学案第5课西周的兴亡【目标要求】一、识记与理解：了解西周建立的时间、建立者和都城；了解西周结束时的国王、时间；理解...
九年级历史12拿破仑帝国的兴亡学案一、课程标准讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。二、学习目标1、了解拿破仑帝国兴亡...
第4课夏、商、西周的兴亡学习目标知识目标了解夏、商、西周更替的基本史实和分封制的内容及意义能力目标通过学习夏朝奴隶制国家的建立和汤...
第4课夏、商、西周的兴亡导学案班级：姓名：小组：【学习目标】1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。2.掌握夏启...
