1小升初语文专题复习之多音字辨析专题【考纲解读】在《小学语文课程标准》中，对于识字教学有这样的要求：正确识记常用字的读音。注意常见、常用、易错字的读音，注意多音字在不同语言环境中的不同读音。因此识字教学不容忽视，特别是多音字。多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。比如，“差”在“出差”中读 d,在“差不多”中读 a 在“差别”中读 a；“漂”在“漂泊”中读“d”，在“漂白”中读“d”，在“漂亮”中读“a”；“曲”在“弯曲”中读“口”,在“歌曲”中读“『;“宁”在“宁静”中读“丨”，在“宁可”中读“1”；“行”在“行走”中读“i”，在“银行”中读“d”。这些都是多音字，小学生在练习中经常会混淆。多音字对于小学生而言较复杂，难以把握。【方法总结】在字词的读音中，需要识记的多音字很多很多，同学们要注意平时的积累，同时灵活运用多种有效的方法，抓住规律归纳类型高效识记。多音多义字是字音考查的重点，识记方法非常重要。为帮助考生有效复习，编者给大家分享以下五种多音字识记方法供大家学习。多音字，要记牢，才能运用自如。词义定音法词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。如例“哽咽狼吞虎咽”中的“咽”，意思为“声音受阻而低沉”时，读“y‘，如“哽咽”；意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时，读“a”，如“咽唾沫”“细嚼慢咽”。例''泊车”中的“泊”，意思是“湖多用于湖名”时，读“0”，如“湖泊”“血泊”；其他意思时读“d”，如“泊车”“泊地”“泊位”等。再如例''省”“纤”。“省”，当“探望、问候多指对尊长”的意思讲时读 19；当“节约、减免”的意思讲时则读 eg。“纤”，当“细小”的意思讲时读“a”；当“拉船用的绳子”的意思讲时则读“a”，如“纤夫、纤绳、纤手”。词性定音法词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方法。如例''弹劾弹丸之地”中的“弹”，作动词，意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“利用机械使纤维变得松软”“一个指头被另一个指头压住，然后用力挣开，借这个力量触物”“用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动”时，都读“d”，如“弹棉花”“弹压”“弹劾”；作名词，意为“弹子”“枪弹、炮弹、炸弹”时，读“a”，如“弹道”“弹头”“弹丸”等。再如：“炮”在“炮烙”中作动词，意为“烧，烤...
