网络技术支持下的个别化教学模式、合作学习模式等近几年刚刚兴起的教学模式，是一种以学生为中心的不受时间、空间限制的教学，学生主动地、选择性地接受信息。更加有益于增加知识，培养能力。下文拟结合自己的实践与思考，谈几点有关多媒体网络技术在课堂教学中的运用。―、在课堂教学中，运用多媒体网络技术的重要性1•在课堂教学中运用多媒体网络技术，是推进素质教育的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“基础教育要转到全面提高国民素质的基础上来。”而要实施素质教育，课堂教学的改革是关键。但长期以来，小学课堂教学被应试教育的阴影笼罩，教育观念陈旧，教育手段单一，教育方法落后，出现了学习兴趣低、课堂效率低、学习负担重的“二低一重”现象。怎样改变这种现状，成了大家关注的问题。我们认为将多媒体网络技术应用到课堂教学中来，是可行的方法之一。首先,多媒体网络技术集声、光、色、形、影于一体,能对多媒体进行综合处理与控制，实现人机交互操作的信息技术，它为中学课堂教学提供了一种全新的教学手段，对提高学生学习积极性，培养学生的能力都有重大作用。其次,我们看到，实施素质教育的最大障碍是学生应试负担太重，过重的学习负担挤掉了学生全面发展的时间，扼杀了学生的探索精神、发展能力和创造能力。而多媒体具有细心量大，使用方便，交互性强等特点，运用它可以极大地提高课堂教学效益，达到减轻学生负担、使学生有可能接触多方面的知识、发展多方面的才能的目的。再次，我们认为素质教育并不是在应试内容上做些加法（增添一些活动课、选修课等）减法（节假日不补课、少布置些作业等）就能奏效的。素质教育是涉及到教育思想、教育内容、教学方法等在内的一个系统工程。作为素质教育主阵地的课堂教学，不仅承担着智育方面的任务，其它诸如思想品德、意志、情感等方面的内容，也必须在课堂教学中得到渗透和落实，传统的课堂教学模式较难达到这个目的，用多媒体技术优化课堂教学，可望引起课堂教学从观念到形式的变革，从而起到推进素质教育的作用。最后，网络技术支持下的课堂教学模式是以学生为中心的教学模式，不再是被动地接收教师“灌输”的信息，可以自行的选择安排，这样对于不同层次的学生更有利于分层教学，那么在课堂教学中，就可以做到让低等生进步，中等生发展，优等生吃饱等不同层次的学生都能有所获，极大地提高课堂教学效率。2•在课堂教学中运用多媒体网络技术，是迎接“知识经济”挑战的需要。邓小平...
