下载后可任意编辑2024 年欢乐的集体主题班会策划人姓名： 二零 XX 年 XX 月 XX 日下载后可任意编辑二、活动设计 名称：拥有一个欢快的集体；形式：玩耍；适用班级：二、三班级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以玩耍的形式对同学的消极心情进行疏导，并在玩耍中渗透一些处理心情困扰的方法。 三、活动过程 （1）创设轻松的心理氛围，玩耍——对诗。 树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（5）班是（）的集体。 （2）老师小结：对呀，二（5）班就是我们的集体，我们很多人生活在一起，每天都会遇到许多事，你能自己处理好吗？ （3）进行心理测试。（用手势表达心中的情感：兴奋、生气、发火） ａ．同学主动把铅笔借给你。 ｂ．小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 ｃ．在活动课上，五班级的大哥哥抢走了你的垒球。 （4）主持人小结：集体中不行能只有欢快的事，也会有令人难受的事。这时，你该怎么办呢？ （5）小品表演《抢球桌》。 （6）主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难受的事，假如这时我们不能很好地把握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难受啦！ （7）介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。 （8）再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ （9）主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢快。 （10）班主任讲话：在生活中，遇到困难应当勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的集体永久布满欢快。下载后可任意编辑 （11）活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让同学为能化解彼此之间不欢乐的事而握手）。 四、活动延长 在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期进行“我来帮你”活动。 五、活动总结 1、本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为动身点。 孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰心情的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为动身点设计的，在玩耍中让同学明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。 2、本活动设计以“民主公正的心理平安原则”为贯穿线。 怎样了解同学的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——解释——训练。然后，同学能够真心倾...
