下载后可任意编辑2024 年老师继续教育工作总结百年大计，教育为本；教育大计，老师为本
建设一支具有良好的政治、业务素养，结构合理、充满活力的老师队伍，是教育改革、进展的根本大计和教育工作的永恒主题
老师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，老师整体水平偏低
以前的老师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，老师队伍整体提高不明显
因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的老师继续教育工作体系，制造性地开展卓有成效的老师继续教育活动，促进了老师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化
一、提高认识，强化过程管理，促进老师队伍整体素养全面提高
1、校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校进展必须老师队伍整体建设优先进展的认识，针对学校老师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素养的构成特点，从学校实际出发建立起以校和教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的老师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的老师继续教育工作原则，确立形成了“老师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本老师教育”的培训方案
2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重老师继续教育工作科学、法律规范、实效的过程管理，把提高老师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓
每学期，校继续教育领导小组以市区老师继续教育内容为支柱，定期讨论学校的老师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展老师继续教育活动，根据不同层次老师对继续教育的需求，设立不同的内容，实行专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展老师继续教育活动，使老师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育进展和社会进步对老师的需求
严格检查，注重过程管理，建立老师继续教育个人档案，详细记载了每学期老师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及讨论的原始资料等
