温州中学 2009年高考质量分析及总结材料 理清思路 科学管理 保证质量 浙江省温州中学 马玉斌 学校一直坚持“在高境界、宽视野、大气开放理念引领下的低重心操作”，一直摒弃“跛的教育”、“功利性教育”，但只要有利于开拓学生视野、有利于人才成长的教育教学活动，都一直站在学生终身发展的战略高度，进行认真地思考和实践，从不间断。 但就是这种符合教育规律、符合教育对象的管理理念一所学校却也要在今天，思考新形势下的学校可持续发展的问题，这是因为我校也面临着新的教育形势的挑战。结合浙江省新课程首次高考，需要认真总结和反思过去3年的高中教学和高考复习工作，通过理性分析得失，明确优势所在，明摆存在问题，分析查找原因，扬长补短，这对做好2010年高考备考工作以及整个学校的教学工作都将具有十分重要的意义。虽然，今年暑假学校召开了教学工作专题会议，会议也提出下学年的教学工作思路、目标任务和措施，但是，我们仍然需要在新学年里“理清思路、强化措施、科学管理、保证质量”。 我今天从下列三方面作分析：（如果有统计上的错误请会后向我指出） 一、实施新课程我们做了哪些工作？ 温州中学在 2005年取得高考 511人的重点本科的辉煌，接着2006年起实施新课程。新课程怎么做？学校在领导层就积极地思考并参观学习研究。总结起来做了如下的事情： 1、精心研究并制定实施新课程的整体规划 解决了三个问题：学校的新五年规划（06—10）、温州中学新课程第一阶段实施方案（含 5个基本方案—）、一个工作原则（坚持“积极、稳妥、务实、创新”的工作原则）。 2、构建具有我校办学特色的、多层次的大课程体系 学校深刻认识到课程开设是实现学校办学目标的重要环节，根据学校办学目标（为培养领袖型、创新型人才奠定基础）、特色建设和高校选拔人才的多元化趋势，正确处理好“原则与灵活”等关系，在认真遵循省教育厅文件精神的基础上，结合学校实际积极稳妥地构建和开设多样化、多层次的课程体系。“规定动作不折不扣、自选动作注重实效”. 目前学校在实践的课程有～全面规范地开设八大领域的 18门学科的课程（含综合实践活动课中的三项—研究性学习、社区服务、社会实践）、满足学生需求的 1B课程、校本选修课程（含学科竞赛课程、校本特色课程、社团活动课程）。 层次性体现在：理科实验班课程设置不受规定限制、国际部课程设置、文创班的课程设置。 3、实施新课程管理制度的建设和创新 4、积极探索适...
