目 录前 言.................................................................................................................21 课程设计的性质、目的..................................................................................32 课程设计的主要内容和基本任务..................................................................33 课程设计的基本要求......................................................................................34 课程设计的基本步骤......................................................................................45 课程设计说明书要求......................................................................................46 附录.................................................................................................................4前 言课程设计是火工品设计原理课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面系统的训练。课程设计可以让学生将学过的零碎知识系统化，真正地把学过的知识落到实处，进一步激发学生学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。但是，在教学实践中，一方面，我们感到学生掌握的理论知识和实践知识有限；另一方面课程设计的时间有限（一般不多于两周）。要想学生在规定时间内，运用自己有限的知识去独立完成某一火工品结构的全部设计是不现实的。因此，在两周的课程设计时间内，除了让每个学生清楚地了解各类火工品结构的整个设计、作用原理等，更应该注重火工品结构设计的某一细节，完全弄懂、弄透，能够达到举一反三的目的，从而培养学生设计火工品的初步能力。基于以上认识，作者编写了《火工品设计课程设计指导书》。 1 课程设计的性质、目的 根据教学计划安排，本次课程设计集中 2 周时间进行。本课程设计是《 火工品设计》课程教学的重要组成部分。通过本次课程设计，使同学们进一步加深对本门课程的认识，实际接触一下实际工程的实例，培养同学的理论联系实际、自己动手解决实际问题的能力，为今后参加工作打下良好的基础。2 课程设计的主要内容和基本任务了解各种火工品的结构特点、作用原理，掌握火工品结构的整体设计要求及工艺规程。最终能根据实际需要独立研究设计相应的火工品结构，设计相关的火工品制造工艺。3 课程设计的基本要求课程设计过程中，要求学生：（1）掌握常见火工品的结构...
