1 《温度与温标》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、使学生知道温度表示物体的冷热程度。 2、使学生理解摄氏温度的规定。 3、使学生了解自然界的一些温度值。 4、使学生学会温度计的正确使用方法。 过程与方法： 1 、通过阅读、观察，知道温度计的原理、构造等，培养学生的阅读能力、语言表达能力。 2、通过学习活动，培养学生设计实验、动手实验、观察实验的能力。培养学生的分析概括能力。 3、通过阅读、讨论、交流、动手实验，使学生学会温度计的正确使用方法。 情感、态度与价值观： 1、通过主动参与学习活动，激发学生学习物理的兴趣，通过“第 21次南极科考活动”引导学生主动关注周围世界，关注我国科学发展，激发学生的爱国主义情感。 2、通过设计比较冷热程度的实验活动，培养学生的团队合作精神、实事求是的科学态度。 3、通过设计比较冷热程度的实验探究培养学生勇于探索、勇于创新的精神。 4、通过测量不同水温的实验培养学生使用物理仪器测量的良好习惯。 二、教学重点：1、理解摄氏温度的规定。 2、学会温度计的正确使用方法。 三、教学难点：1、理解摄氏温度。 2、如何做到读数既快又准确。 四、教学用具 教师：演示大温度计、烧杯（2只，分别装热水、冷水）多媒体教学设备等 学生：实验用温度计、烧杯（3只，分别盛热水、温水、冷水）、试管、滴管、 烧杯（内盛红色的水）、带细长玻璃管的橡皮塞、标记圈、水槽（2只）、塑料杯、塑料管 五、板书设计 温度 定标 摄氏温标 测量 工具 温度计 原理、结构 使用 正确 会选 会估 会放 会读 0 ℃ 1 0 0 ℃ 1 ℃ 7 ．1 温度与温标 2 七、教学过程 六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 五星红旗傲然屹立在冰天雪地之中，你知道这是哪儿吗？ 请看 2 0 0 4 年 1 0 月 2 5 日的一则新闻报道。 观看新闻录像： 在热闹的锣鼓声和人们的祝福声中，我国第 2 1 次南极科学考察队乘坐“雪龙号”科学考察船，于 2 0 0 4 年 1 0 月 2 5 日上午九点从上海浦东民生港务公司码头启航奔赴南极。 中国第 2 1 次南极科考队兼首席科学家张占海说：“我们研究南极和北极，我们有个非常大的科学需求，研究它对全球气候变化的影响，特别是为我们国家制定适合气候变化这样的可持续发展战略提供科学依据。” 科学家们在忙着为我们生存的环境冷暖考察研究，作为后备军的我们也赶紧学...
