1 第四章 婴幼儿的认知发展 一、感知觉发展的早期争论 （一）先天论和后天论 1 、先天论 观点：很多基本的知觉能力是先天具有的。 人物：如康德、笛卡儿等。 2 、后天论 观点：婴儿刚出生的时候完全是一块白板，他们必须通过学习才能发展起感知觉能力。 代表人物：威廉•詹姆斯。 总结：当前，人们承认儿童出生后即具有某些先天的感知觉能力，但人们也看到这种感知能力是非常有限的，后天的成熟和经验有助于其意识知觉的发展。 （二）丰富化理论与分化理论 1 .丰富化理论 感觉刺激是片断的、模糊的，必须运用已有的认知图式去增加内容，使它丰富起来。（皮亚杰，1 9 5 4 ）简言之，认知能丰富感觉经验，已有的知识可以帮助我们理解感觉刺激的意义。 2 .分化理论 感觉刺激已经为个体解释相应的经验提供足够的信息，毫无经验的感知者能够从中找出区分性信息或区别性特征，从而将不同刺激区别开来，儿童发现这些区别性特征的过程就是他们的知觉能力发展的过程。（吉布森，1 9 6 9 ） 二、研究婴儿感知觉的方法 （一）视觉偏好法 研究者给婴儿同时呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个更感兴趣。 （二）习惯化和去习惯化方法 1 、习惯化：是反复给婴儿呈现某种刺激物，使他们对它越来越熟悉，直到对该刺激物的定向反射消失的现象。 2 、去习惯化：在个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新的刺激，如果婴儿重新作出较强的定向反射，说明儿童已经能够辨别这两种有差别的刺激。 这种恢复了对新事件的兴趣的现象称“去习惯化” （三）诱发电位法 通过记录儿童脑电波的变化推论其是否感知到新的刺激。 （四）高振幅吮吸 研究者让婴儿吮吸一个里面镶有电路的特殊奶嘴，通过婴儿的吮吸动作，观察他们对被感知环境的反应。 三、感觉的发展 2 感知觉是婴儿认知发展的主要内容，其发展速度最快，而且发展最早。 （一）视觉的发展 1、视觉集中 1） 4~ 5 个月的胎儿即有视觉反应能力。 日本的小林登用强光照射孕妇腹部，发现胎儿闭眼睛。 北京人民医院和北医大一院联合实验发现，当摄影灯突然发出强光，胎儿立即活动起来，几分钟适应后，才减弱活动。 2）新生儿视觉机能调节较差。主要是视网膜细胞出生时非常不成熟。 新生儿的世界有点昏暗而又模糊(helld,1993) 视觉集中的发展 新生儿两眼的不协调运动，如一只眼睛偏左，一只眼睛偏右，或两眼对合在一起。同时，一遇光线，眼睛就眯缝着或闭...
