体育与健康活动单设计1 心理健康与身体健康的关系一、学习目标1、通过学习，使学生树立正确的健康观念；2、认识到身体和心理之间的相互关系，明确持续体育活动有利于促进身心健康的作用；3、体验运动愉快感，养成坚持体育锻炼的好习惯。二、活动设计活动一 我的健康我做主 ——了解健康的含义，树立正确的健康观图片一：图片二：小组讨论： 1、图片一给出的健康的含义你认同吗？为什么？2、根据图片二中的展示，结合课本知识，请你谈一谈什么才是真正的健康。活动二 健康面面观 ——了解身体健康与心理健康的关系材料一：古人云：喜伤心，悲伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。也就是说，喜、怒、哀、乐、思、忧、恐是人类最基本的情绪情感体验，但如果太过于强烈，都会伤及身体。什 么 是 健 康啊？健康就是不生病呗！体育与健康活动单设计2 材料二：感染， 不论是细菌性或病毒性，也不论是哪一个器官系统受到侵犯，都可引起精神症状。表现为发烧、神志不清、说胡话(谵语 )，有的更为严重，好像看见狰狞可怕的妖怪野兽、紧张恐惧、狂呼乱喊等，急性症状消失后，大部分病人精神恢复正常，但个别病人仍然心有余悸。有的病人遗留疲惫、无力、头痛、头昏、情绪不稳、情感脆弱、易紧张、易疲劳、感觉过敏等类似神经衰弱的表现；有的病人变呆傻了，出现记忆和智力的障碍；有的儿童经过这样一场病之后，性格明显改变， 原先老实听话的孩子可能变得贪玩、逃学、 说谎、偷窃、自私、喜欢恶作剧等。想一想 ：两则材料分别说明了什么？你能从中归纳出身心健康之间的关系吗？说一说 ：你曾今有过这样的经历吗？结合你的亲身经历与身边的同学一起去体验身心之间的关系。活动三： 一起运动吧！ ——体验运动愉快感，养成坚持体育锻炼的好习惯1、我运动、我快乐我的感受：与大家共同分享你最喜欢的体育项目，并谈谈它给你带来了怎样的快乐。2、我运动、我健康我的经验： 阅读课本材料中“体育锻炼对参加者的身心影响”一段，感受运动的作用并与大家分享自己健康的运动方式。
