心理健康教育教学设计《心随身变，适应伴随我成长》课型：新授课教学目标：知识目标：了解中学生活与小学生活的不同；技能目标：学会融入新环境，适应新集体的方法并尽快适应中学生活；情感目标：体验合作学习的魅力。教学重点：了解中学生活与小学生活的不同并以积极地心态面对新环境。教学难点：学会并掌握融入新环境适应新集体的方法。教学方法：合作探究法。学法指导：合作学习。教学过程：导入：各位同学，进入中学之后呢，你有没有发现中学生活与我们以前过的小学生活有很大的不同？请各位同学以四人为一个小组，讨论中学生活与小学生活有什么样的不同？（谈论时间5 分钟）学生发言，教师进行总结。既然同学们说出了这么多的不同，那我来做一个简单的总结。中学生活与小学生活的差别主要体现在以下几个方面：所学课程的科目增多：小学只有语文、数学、英语和品德、科学等，中学增加了历史、地理、生物等。课程难度增大，作业量也变多。老师的授课方式发生转变，每节课需要吸收的知识容量增大。作息时间不同，增加了晚自习。朋友之间的相处方式发生变化。我们每一个人在进入这样一个新的环境的时候，部分同学会出现适应性问题， 那今天我们就和大家一起来分享并解决进入中学的第一个问题，如何适应新环境。一、什么是适应？适应是用来表示环境变化做出的反应，如对外部物理刺激变化的适应和对社会行为变化的适应。二、中学新生校园环境中常见的适应问题请大家以小组为单位讨论，中学生常见的适应性问题表现在哪些方面？对自己在班级中的位置变化不适应：有些孩子在小学中出类拔萃， 到了中学之后发现，山外有山，人外有人，学生由过去的佼佼者变的泯然众人矣。新的学习内容和学习方式带来压力：①中学课程设计着重于知识传递的信息量，不像小学那样趣味性浓厚； ②课程难度增大， 抽象内容增多， 形象内容相对减少；③中学教师不再手把手的教学生，不少学生不知如何去学习； ④父母长辈的能力有限，所提供的学习上的支持变少，学生必须依靠自己。原有的生活习惯发生变化： 学生离开原来的熟悉的校园，同伴和老师， 来到一个全新的环境， 生活方式和行为习惯都要与新的环境相适应，这使得部分学生一时难以应付。有些学生从农村来到了城市， 面对陌生的环境， 加上生活习惯的差异，不免会想念以前的学校； 同时有些学生开始离家住校， 在校住宿和在家的环境完全不同，学生在校生活就要自己照顾自己，按照学校规定的时间吃饭和休息...
