高等教育心理学练习三（判断题）1，高等教育心理学是研究高等学校教育情境中学生的学与教师的教的基本规律的科学（ 1 ）2，高等教育心理学是一门应用科学（ 2 ）3，学习动机越高，学习的效果就越好（ 2 ）4，教师在对学生实施奖励时，应该依据分数的高低进行（ 2 ）5，从心理学的观点看，知识是个体头脑中的一种内部状态（ 1 ）6，下位学习又称类属学习（ 1 ）7，教师对孙悟空、阿Q的生动形象的语言描述是一种模象直观教学（ 2 ）8，动作技能又被称为操作技能或运动技能（ 1 ）9，动作技能形成的基本途径是反思（ 2 ）10，迁移是学习的一种普遍现象，平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等即是典型的迁移形式（ 1 ）11，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍（ 1 ）12，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案（ 1 ）13，定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态（ 1 ）14，创造性思维就是发散性思维（ 2 ）15，自我意识是人的心理区别于动物心理的基本标志（ 1 ）16，自卑是属于自我认识（ 2 ）17，个体自我意识的发生、发展大致经历三个阶段，即自我中心时期、客观化时期和主观化时期（ 1 ）18，健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态（ 1 ）19，良好的心理功能状态是绝对的（ 2 ）20，恐惧症是一种精神病（ 2 ）21. 我们学习 《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法, 从而进一步搞好科研 , 教学与管理工作。 （ 1 ）22. 世间存在的一切现象都有它的道理( 规律 ) 。由此可知, 成功必有规律, 失败必有原因。（ 1 ）23. 高创造性者的特征是具有幽默感, 有抱负和强烈的动机, 能容忍模糊与错误, 喜欢幻想 , 具有强烈的好奇心, 具有独立性。（ 1 ）24. 大学生的动机都是有意识的动机。（ 2 ）25. 数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为负迁移。 （ 2 ）26. 人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系，了解心理现象有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。（ 1 ）27. 人类动机对活动具有引发, 指引和激励的功能. 需要是由动机转化来的。（2）28. 陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。 （ 2 ）29. 做笔记...
