下载后可任意编辑“珍爱生命之水”——吉木萨水资源调查体验科技实践活动方案 一、指导思想：为了全面推行素养教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素养，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培育学生勤动手、善动脑、爱科学、乐制造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、有用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情培育他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。活动旨在动员组织广阔青少年深化生产生活一线，充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害，事关人类生存、经济进展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。二、活动背景：让更多的青少年充分了解水是生命之源、生产之要、生态之基，深刻认识兴水利、除水害事关人类生存、经济进展、社会进步，从而自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。我们知道,人不可缺少水,假如没有了水,动物和人都无法生存.没有了谁就没有了生命,没有了水,地球就是一片死寂.假如我们不节约用水,后果就会不堪设想.所以相对于不断进展的工农业生产和不断增长得人口,供我们使用的水是非常有限的,所以节约用水势在必行.意识。三、活动目标：1、了解水在动植物的生长和人类社会进展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培育同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，讨论设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培育学生对科学知识的探究兴趣。3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培育学生语言表达、调查能力、处理信息能力。4、让学生在亲自参加调查、收集、整理、处理数据的过程中，充分经历，感受综合运用所学的知识，技能和思想方法解决问题的成功体验，培育学生的综合实践能力。5、通过“节约生命之水”的科学调查体验活动，增强学生的动手能力，分析能力等综合实验能力。四、活动实施过程：（一）、活动启动阶段。宣传节约用水的倡议书。1、“珍爱生...
