下载后可任意编辑“自主互助展示反馈”模式下课堂管理探讨 摘要： “自主互助，展示反馈”模式下的课堂教学处在不断变化的动态过程中，在这种模式下，重视课堂管理技巧，是提高教学质量的有效途径
精致管理，使得新模式下的课堂既是学生一种身心上的欢乐和享受，又不会脱离学而有获的轨道成为学生精神上的负担
本人认为在此问题上须注意课堂中方向的引导、活跃度的掌控、情感的适时渗入、学风的不断建设等教学效果的优化措施
关键词： 新模式;课堂管理;措施 自主互助学习型课堂是学生根据自己的实际情况自主预习、学习，然后以小组为单位展示，最后全班同学一起讨论解决问题的过程
在此模式学习过程中，课堂内的常态往往是：互助小组解决问题时积极热烈的探讨、代表整个小组意见的小组成员发言、老师发现问题、反馈矫正问题的点拨等
在此新模式下的课堂，更需附加一些管理技巧
课堂教学总是要在一定环境中进行，并受着众多因素影响
“自主互助，展示反馈”模式下的课堂教学更是处在不断变化的动态过程中
这种模式下，尽管学生共同参加教学，但老师仍需起主导作用，课堂管理是老师必须不断进取掌握的一种教学能力，也可以说课堂管理是一种技巧和艺术，是老师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相，又是对参差不齐、瞬息万变的学情的驾驭
因此，在教学中，重视课堂管理技巧，自然而然地成为提高教学质量的有效途径
那么，如何精致管理，才能使得新模式下的课堂既是学生一种身心上的欢乐和享受，又不会脱离学而有获的轨道成为学生精神上的负担呢
本人认为在此问题上老师应当注意课堂中方向的引导、活跃度的掌控、情感的适时渗入、学风的不断建设等教学效果的优化措施
一、一课一得，要让学生有收获 “自主互助，展示反馈”模式中的课堂，学生在老师导学案的指导下，在原有的认知结构上互相取长补短，老师也根据教材的重点和难点提出一些教学要求
当学生在讨论中节外生枝或出现又偏又怪的问题，或冒
