下载后可任意编辑《中学生人际交往障碍讨论》年度总结通过这一阶段的讨论，我们发现学生因为人际关系较差，大都学生成绩处于下游
他们大致可以分为两类
一类是自我评价过高，不能正确认识自己；另一类是自卑
表现为这些学生的自我认定和他人认定相差相远，没有很好的自我知觉
就是说他们与他人之间心理上的距离较远，以至于人际关系较差
因此要引导学生正确认识人际交往中发生的问题，合理规避，正确处理
一、鼓舞学生参加到集体之中 当学生到一个新的班集体时，老师要多关怀学生、关注学生，指导其参加集体之中，参加班级的各项活动，在活动中学习与同龄人交往的能力，让学生在集体中得到锻炼,比如让更多的学生轮流做学生干部等
促使学生积极、主动、向上、亲热的交往
二、教给学生进行交际的必要技能 交往之初,最先映入脑中的自然是仪表
健康而美的仪表会先入为主，给人以良好的印象
所以要教育学生衣着干净，修饰得体
交往就要交谈，人人喜爱温文尔雅，礼貌周全的人
所以要时时处处注意学生的礼貌用语，不妨将这些用语张贴于教室
老师首先要起好表率作用，循序渐进，使学生耳濡目染，养成良好礼貌语言的习惯
与人交谈时也有技巧可学
首先要有一颗与人为善之心，要有友好相处的愿望，很难想象有人同意与自己深恶痛绝的人倾心而谈
在交谈中要学会倾听别人的心声，要用眼睛凝视别人的表情，认真把握说话人的一切语言和非言语动作
真心关注别人才能得到别人的关注
要用真诚的心关怀人，帮助人，“他人有心，吾先度之”
这样才能获得真诚的友谊
三、启发学生解决交往中的矛盾 交往是两个人以上的事情,必定就会有意见分歧的时候,当学生中存在有矛盾时,老师不要包办代替解决，而要及时给以引导和启发，下载后可任意编辑让学生学会共同协商解决问题，学会冷静分析，必要时让学生作一个角色换位
对于常常与他人有冲突的学生，要请心理辅导老师给予专业的训练
四、广交朋友,但要谨慎择友
