小 学 音 乐 教 学 研 讨 （ 3 篇 ） 第 一 篇 ： 小 学 音 乐 教 学 的 问 题 及 策 略 摘 要 ： 音 乐 是 一 门 既 包 含 逻 辑 理 论 的 理 性 学 科 ， 又 是 一 门 善 于 述 说 人 物内 心 情 感 的 感 性 学 科 。 所 以 ， 如 何 做 到 小 学 音 乐 课 堂 教 学 中 的 理 性 与感 性 共 存 ， 是 现 时 代 教 育 背 景 下 ， 小 学 音 乐 课 堂 改 革 的 一 项 重 要 环 节 。作 者 就 当 前 小 学 音 乐 教 学 中 存 有 的 问 题 提 出 了 相 对 应 的 策 略 建 议 ， 以期 小 学 音 乐 课 堂 的 教 育 能 够 理 性 与 感 性 并 存 ， 越 来 越 规 范 化 、 创 新 化 。 关 键 词 ： 小 学 音 乐 ； 音 乐 教 育 ； 问 题 ； 策 略 一 、 当 前 小 学 音 乐 教 学 中 存 有 的 问 题 1、 音 乐 课 程 教 育 者 观 点 保 守 通 常 的 小 学 音 乐 的 教 学 过 程 包 括 “ 教 ” 与 “ 授 ” 两 个 方 面 的 主 体 ，这 就 需 要 音 乐 教 育 者 在 安 排 音 乐 课 程 时 一 方 面 要 考 虑 到 持 续 的 提 升 学生 们 在 音 乐 课 程 中 的 音 乐 审 美 体 验 ， 另 一 方 面 还 需 要 提 升 学 生 们 对 音乐 的 表 达 水 平 。 不 过 事 与 愿 违 ， 当 前 很 多 的 小 学 音 乐 教 育 课 堂 上 还 存有 着 很 多 教 学 观 点 落 后 的 现 象 。 很 多 的 教 育 者 对 音 乐 课 程 的 价 值 与 目标 理 解 的 过 于 片 面 与 过 度 ， 导 致 很 多 小 学 生 在 学 习 音 乐 的 时 候 感 受 到了 学 音 乐 不 该 有 的 压 力 ， 从 而 使 他 们 丧 失 了 学 习 音 乐 的 兴 趣 。 所 以 ，音 乐 课 程 的 教 育 者 应 该 改 变 陈 旧 而 又 传 统 的 音 乐 教 育 观 点 ， 将 小 学 音乐 教 育 中 的 “ 教 ” 与 “ 授 ” 合 理 的 结 合 在 一 起 ， 重 点 放 在 培 养 孩 子 们对 音 乐 的 兴 趣 上 ， 充...
