小 学 语 文 教 师 教 育 培 训 心 得 体 会 小 学 语 文 教 师 教 育 培 训 心 得 体 会 （ 精 选 6 篇 ） 在 平 日 里 ， 心 中 难 免 会 有 一 些 新 的 想 法 ， 将 其 记 录 在 心 得 体 会 里 ，让 自 己 铭 记 于 心 ， 通 过 写 心 得 体 会 ， 可 使 我 们 今 后 少 走 弯 路 。 一 起 来学 习 心 得 体 会 是 如 何 写 的 吧 ， 下 面 是 小 编 精 心 整 理 的 小 学 语 文 教 师 教育 培 训 心 得 体 会 （ 精 选 6 篇 ） ， 欢 迎 大 家 分 享 。 小 学 语 文 教 师 教 育 培 训 心 得 体 会 1 前 两 天 ， 我 参 加 了 学 校 的 语 文 课 标 培 训 学 习 课 程 ， 通 过 这 次 的 培训 和 学 习 ， 我 受 益 非 浅 。 下 面 就 是 我 本 次 培 训 的 一 点 心 得 体 会 ： 首 先 新 的 理 念 深 入 我 心 。 “ 课 程 的 改 革 ， 从 某 种 意 义 上 说 ， 不 仅仅 是 变 革 教 学 内 容 和 方 法 ， 而 且 也 是 变 革 人 。 ” 要 变 革 人 ， 首 先 要 重视 教 师 的 发 展 。 教 师 的 成 长 和 发 展 ， 观念 更新 是 前 提， 专业化成 长 是基础。 新 的 教 学 观念 中 产生的 。 教 学 改 革 就 是 新 旧观念 的 斗争， 教 学改 革 的 阻力来 自 于 旧的 教 育 观念 的 束缚。 因此， 确立新 的 观念 是 教 育改 革 的 首 要 任务。 以前 ， 我 的 头脑中 存在 着教 材意 识、教 参 意 识， 以纲为 纲， 以本 为 本 ， 眼 睛 盯 着知 识点 ， 强 求 的 是 标 准 答 案 ， 应 对 的 是统 一 考 试 。 通 过 教 师 讲 解 ， 了 解 到 新 课 程 教 学 要 求 教 师 必 须 具 有 课 程意 识、学 生意 识、开 放 意 识、问 题 意 识。 新 课 程 强 调 “ 一 切 为 了 学 生的 发 展 ” ， 从 学 生的 经 验 出 发 ， 教 学 要 向 学 生的 生活 境 界 回 归 。 教 学方 式 由 被 动 的 接 受 式 转 向 探 究 性 学 习 、自 主 合 作 ...
