开 题 报 告 论 文 题 目 :小 学 教 育 课 堂 管 理 存 在 的 主 要 问 题 及 研 究 一 、 选 题 的 依 据 及 意 义 ： 课 堂 管 理 与 教 学 一 直 以 来 都 是 相 辅 相 成 的 关 系 ，随 之 而 来 的课 堂 管 理 措 施 逐 渐 成 为 老 师 最 敏 感 和 关 心 的 问 题 之 一 。 所 以 ， 目前 教 师 团 队 如 何 进 行 效 率 较 高 的 管 理 举 措 是 教 师 队 伍 迎 来 的 一项 前 所 未 有 的 挑 战 。自 班 级 授 课 制 度 被 西 方 学 者 夸 美 缪 斯 提 出 以后 ， 课 堂 理 所 当 然 地 变 成 了 教 育 的 前 沿 战 场 。 而 今 ， 人 们 对 课 堂管 理 重 要 性 的 进 一 步 深 入 ， 相 关 的 研 究 获 得 了 很 多 出 彩 的 理 论 研究 成 果 。 目 前 来 看 ， 对 课 堂 管 理 的 研 究 主 要 集 中 在 理 论 和 原 理 方面 。 针 对 于 课 堂 管 理 模 式 来 说， 海内外有 着较 为 明显的 差异。 国内研 究 模 式 较 少， 很 大一 部分是 对 外来 的 理 论 模 式 的 粗略介绍，并没有 形成 自 己的 课 堂 管 理 模 式 。 为 了 更加丰富国内外研 究 ， 笔者 根据 自 己的 知识框架， 对 小 学 课 堂 教 师 的 处 理 行 为 做 一 个 初 步的 探 索 ，旨 在 起 到 理 论 研 究 的 作 用 ， 以 拓 展 课 堂 处 理 的 研 究 内容 ，丰富课 堂 处 理 的 研 究 。 二 、 国内外研 究 现 状 及 发 展 趋 势 （ 含 文 献 综 述 ） ： 国外对 课 堂 管 理 的 研 究 期 望 与 学 生 的 成 长 有 着密 切 的 关 系 。课 堂 管 理 的 研 究 范 畴 在 不 同 时 期 形成 了 不 同 的 研 究 取 向 。 一 是 基于 行 为 主 义 本 质 的 课 堂 管 理 研 究 ； 二 是 基 于 认 知生 理 学 和 人 本 生理 学 理 论 的 课 堂 管 理 研 究 ； 二 是 当 今 社 会 与 教 育 学 联 系 的 学 科 的日 益 完 善 ， 与 课 堂 管 理 相 关 的 理 论 基 础 及 其 ...
