一 日 一 研 教 研 制 度 模 板 一 、 总 则 为 了 加 强 我 校 教 师 队 伍 建 设 , 提 高 教 育 教 学 质 量 , 推 动 教 师 专 业 发 展 , 根 据 我 国 教育 政 策 和 教 育 法 规 , 结 合 我 校 实 际 情 况 , 特 制 定 本 教 研 制 度
二 、 一 日 一 研 的 含 义 一 日 一 研 是 指 教 师 在 日 常 教 育 教 学 工 作 中 , 每 天 进 行 一 次 教 学 研 究 和 交 流 活 动
通过 一 日 一 研 , 教 师 可 以 共 享 教 学 资 源 , 探 讨 教 学 难 题 , 提 高 教 学 水 平 , 促 进 教 育 教学 质 量 的 提 高
三 、 一 日 一 研 的 组 织 形 式 1
教 研 组 活 动 : 各 学 科 教 研 组 根 据 本 学 科 特 点 和 教 学 需 求 , 每 周 至 少 组 织 一 次 教研 活 动
备 课 组 活 动 : 各 备 课 组 根 据 教 学 计 划 和 教 学 进 度 , 每 周 至 少 组 织 一 次 备 课 活 动
全 校 性 教 研 活 动 : 学 校 教 务 处 根 据 教 育 教 学 需 要 , 定 期 组 织 全 校 性 的 教 研 活 动
四 、 一 日 一 研 的 内 容 1
教 学 计 划 和 教 学 进 度 的 讨 论 和 制 定
教 学 方 法 和 教 学 手 段 的 研 究 和 改 进
教 学 难 题 的 探 讨 和 解 决
教 学 资 源 的 共 享 和 交 流
教 学 评 价 和 教 学 质 量 的 提 高
教 育 教 学 理 念 的 学 习 和 探 讨
其 他与教 育 教 学 相关的 内 容
五、 一 日