一 日 一 研 教 研 制 度 模 板 一 、 总 则 为 了 加 强 我 校 教 师 队 伍 建 设 ， 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 推 动 教 师 专 业 发 展 ， 根 据 我 国 教育 政 策 和 教 育 法 规 ， 结 合 我 校 实 际 情 况 ， 特 制 定 本 教 研 制 度 。 二 、 一 日 一 研 的 含 义 一 日 一 研 是 指 教 师 在 日 常 教 育 教 学 工 作 中 ， 每 天 进 行 一 次 教 学 研 究 和 交 流 活 动 。 通过 一 日 一 研 ， 教 师 可 以 共 享 教 学 资 源 ， 探 讨 教 学 难 题 ， 提 高 教 学 水 平 ， 促 进 教 育 教学 质 量 的 提 高 。 三 、 一 日 一 研 的 组 织 形 式 1. 教 研 组 活 动 ： 各 学 科 教 研 组 根 据 本 学 科 特 点 和 教 学 需 求 ， 每 周 至 少 组 织 一 次 教研 活 动 。 2. 备 课 组 活 动 ： 各 备 课 组 根 据 教 学 计 划 和 教 学 进 度 ， 每 周 至 少 组 织 一 次 备 课 活 动 。 3. 全 校 性 教 研 活 动 ： 学 校 教 务 处 根 据 教 育 教 学 需 要 ， 定 期 组 织 全 校 性 的 教 研 活 动 。 四 、 一 日 一 研 的 内 容 1. 教 学 计 划 和 教 学 进 度 的 讨 论 和 制 定 。 2. 教 学 方 法 和 教 学 手 段 的 研 究 和 改 进 。 3. 教 学 难 题 的 探 讨 和 解 决 。 4. 教 学 资 源 的 共 享 和 交 流 。 5. 教 学 评 价 和 教 学 质 量 的 提 高 。 6. 教 育 教 学 理 念 的 学 习 和 探 讨 。 7. 其 他与教 育 教 学 相关的 内 容 。 五、 一 日 一 研 的 实 施要 求 1. 教 师 应当积极参与一 日 一 研 活 动 ， 认真做好准备 ， 充分发 表自己的 意见和 建 议。 2. 一 日 一 研 活 动 应当有明确的 主题 和 目的 ， 活 动 记录应当详细 完 整 。 3. 一 日 一 研 活 动 应当注 重 实 效 ， 避 免 形 式 主义 ， 活 动 时 间 不 得 超 过 规 定 时 间 。 4. 一 日 一 研 活 动 的 成 果 应 当 得 以 ...
