1 小 学 融 合 教 育 心 得 体 会 《 中 小 学 教 师 信 息 技 术 与 学 科 教 学 融 合 》 心 得 体 会 XXX 在 当 今 的 信 息 时 代 ， 知 识 的 更 新 率 加 快 ， 各 学 科 间 相 互 渗 透 ，相 互 影 响 ， 作 为 今 天 的 教 师 ， 要 求 我 们 培 养 学 生 具 有 主 动 汲取 知 识 的 愿 望 并 能 付 诸 于 日 常 生 活 实 践 ， 培 养 他 们 独 立 自 主的 学 习 能 力 ， 那 么 如 何 才 能 培 养 出 这 种 能 力 ， 如 何 把 信 息 技术 与 学 科 教 学 进 行 相 互 渗 透 与 融 合 呢 ？ 下 面 笔 者 就 两 方 面谈 谈 的 自 己 的 看 法 。 一 、 寻 找 最 佳 切 入 口 ， 将 学 科 知 识 渗 入 现 代 信 息 技 术 教 学中 现 代 信 息 技 术 教 学 的 过 程 不 是 单 一 地 传 授 和 学 习 技 术 的过 程 ， 有 许 多 地 方 与 学 科 知 识 有 着 密 切 的 联 系 ， 老 师 在 这 些地 方 进 行 适当 的 点拨和 指导， 可以让学 生 发现 知 识 ， 创造知识 并 起到巩固知 识 的 作 用。 二、 探索最 佳 整合 点， 将 现 代 信 息 技 术 糅合 到学 科 教 学 过 2 程 中 信 息 化 时 代 的 学 科 教 学 ， 应 该 使 学 生 认 识 到 信 息 技 术的 辅 助 性 和 环 境 化 工 具 意 义 ， 从 而 内 化 并 增 强 学 生 的 信 息 意识 。 这 里 的 环 境 化 工 具 和 辅 助 性 工 具 指 的 是 信 息 技 术 应 用 于教 学 过 程 中 为 学 习 创 设 环 境 、 提 供 学 习 资 源 服 务 所 起 到 的 两个 方 面 的 作 用 ， 据 此 达 到 高 效 、 自 主 、 创 新 的 学 习 目 的 。 因此 ， 关 键 是 要 找 到 最 佳 整 合 点 ， 探 索 如 何 将 现 代 信 息 技 术 糅合 到 学 科 教 学 活 动 中 去 。 总 之 ， 信 息 技 术 与 学 科 知 识 的 渗 透 与 融 合 只 是 一 种 手 段 、 一种 工 具 ， 它 是 一 个 复 杂 的 长 期 实 ...
