小 学 语 文 阅 读 教 学 有 效 性 策 略 研 究 获 奖 科 研 报 告 摘 要 ： 文 章 主 要 从 教 学 目 标 及 教 学 内 容 的 方 面 入 手 ， 分 析在 阅 读 教 学 中 这 两 方 面 存 在 的 问 题 ，并 针 对 问 题 ，提 出 一 些 有 效 策 略 ，希 望 小 学 语 文 阅 读 教 学 在 不 断 改 革 变 化 中 不 断 进 步 ， 促 进 教 育 事 业 的发 展 。 关 键 词 ： 小 学 语 文 阅 读 教 学 教 学 有 效 性 随 着 我 国 教 育 事 业 的 不 断 发 展 ， 在 教 育 方 面 的 投 入 逐 年 加 大 ， 教学 效 果 在 社 会 公 众 及 国 家 方 面 变 得 越 来 越 重 要 ， 一 定 程 度 上 教 学 效 果的 好 坏 受 到 课 堂 教 学 有 效 性 的 高 低 影 响 ， 今 天 讨 论 的 阅 读 教 学 即 是 小学 语 文 教 学 有 效 性 中 不 可 忽 视 的 一 个 方 面 。 作 为 语 文 教 学 中 必 不 可 少的 一 部 分 内 容 ， 虽 然 小 学 语 文 阅 读 教 育 也 在 做 改 变 ， 但 是 仍 有 不 足 之处， 下面 展 开具体阐述。 1.什么是 阅 读 教 学 有 效 性 如何对 阅 读 教 学 有 效 性 进 行合理正确的 定 义应该是 首先要 了解的 问 题 之 一 ， 教 师在 教 学 过程 中 ， 在 有 限的 时间内 ， 利用深入 理解教材、 改 变 教 学 方 法 等 策 略 ， 提 高 小 学 生 的 语 文 水 平 。 另 外 ， 这 个 过程中 要 求 教 师和 学 生 均 能 遵 循 教 学 规 律 ， 不 脱 离 小 学 语 文 阅 读 教 学 本 身具有 的 性 质 ， 使 得 时间、 精 力 投 入 与 教 学 效 果 方 面 ， 达 到 事 半 功 倍 的效 果 。 效 果 、 效 益 及 效 率 是 用来 判 断 小 学 阅 读 教 学 有 效 性 的 方 法 ， 当 然由 于 地 区 及 实 际 教 学 情 况 的 不 同 ， 对 小 学 阅 读 有 效 性 的 评 定 标 准 会 有所 不 同 ， 但 是 其 注 重 教 学 效 果 、 注 重 学 生 学 习 效 率 及...
