小 学 综 合 实 践 教 案 跨 学 科 的 学 习 体 验 教 案 名 称 ： 小 学 综 合 实 践 教 案 跨 学 科 的 学 习 体 验 教 案 目 的 ： 通 过 跨 学 科 教 学 的 方 式 ， 帮 助 小 学 生 培 养 综 合 实 践 能 力 ， 提 高 他 们的 学 习 成 绩 和 认 识 水 平 。 教 案 内 容 及 步 骤 ： 一 、 引 入 1. 创 设 情 境 ： 以 一 段 有 关 环 保 的 短 视 频 作 为 引 子 ， 激 发 学 生 学 习 的兴 趣 。 2. 提 问 激 活 既 有 知 识 ： 利 用 图 片 或 实 物 ， 引 导 学 生 回 顾 与 环 保 相 关的 知 识 ， 如 垃 圾 分 类 、 节 约 用 水 等 。 二 、 核 心 知 识 学 习 1. 综 合 实 践 目 标 明 确 ： 明 确 学 生 将 要 达 到 的 学 习 目 标 ， 如 了 解 环 保的 概 念 、 认 识 环 境 问 题 的 严 重 性 等 。 2. 跨 学 科 理 论 学 习 ： 通 过 地 理 、 生 物 、 科 学 等 多 个 学 科 的 相 关 知 识学 习 ， 让 学 生 建 立 起 一 个 完 整 的 环 保 知 识 体 系 。 3. 实 践 活 动 设 计 ： 设 计 一 系 列 的 实 践 活 动 ， 如 绿 色创 意手工制作 、开展环 保 主题 讲座等 ， 让 学 生 在实 践 中巩固所学 的 知 识 。 三、 实 践 活 动 实 施 1. 活 动 准 备 ： 教 师 提 前 准 备 实 践 活 动 需 要 的 材 料 和 准 备 教 具 ， 确 保活 动 顺 利 进 行 。 2. 学 生 分 组 ： 按 照 合 作 学 习 的 原 则 ， 将 学 生 分 为 小 组 ， 每 个 小 组 内人 数 均 匀 ， 并 且 组 内 学 生 的 能 力 水 平 相 差 不 大 。 3. 实 践 活 动 进 行 ： 教 师 指 导 学 生 开 展 实 践 活 动 ， 引 导 学 生 发 现 问 题 、解 决 问 题 ， 并 做 好 记 录 。 四 、 活 动 总 结 与 评 价 1. 学 生 反 思 ： 学 生 个 人 或 小 组 内 展 示 他 们 的 成 果 ， 总 结 活 动 中 遇 到的 困 难 和 解 决 方 法 ， 进 行 ...
