- 1 - 小 学 语 文 跨 学 科 融 合 案 例 随 着 时 代 的 发 展 ， 语 文 教 育 也 日 新 月 异 ， 尤 其 在 21 世 纪 ， 学 校开 始 探 索 新 的 教 学 模 式 ， 以 满 足 孩 子 们 不 断 发 展 和 更 深 入 的 学 习 需 求 。跨 学 科 教 学 模 式 是 学 校 现 今 探 究 的 唯 一 方 法 ， 它 把 小 学 语 文 教 学 中 的语 言 、 文 化 和 艺 术 与 其 他 学 科 的 知 识 结 合 在 一 起 ， 通 过 多 样 化 的 教 学方 式 ， 使 学 生 们 更 好 地 接 受 小 学 语 文 课 程 ， 进 而 形 成 跨 学 科 的 学 习 体验 。 跨 学 科 教 学 中 的 语 文 案 例 1.文 与 科 学 的 结 合 ： 在 中 小 学 语 文 课 程 中 ， 教 师 可 以 利 用 科 学 原理 和 知 识 来 解 释 课 文 ， 从 而 增 强 学 生 对 课 文 的 认 知 ， 提 高 学 生 阅 读 理解 能 力 。 例 如 ， 可 以 利 用 气 象 知 识 来 解 释 杜 牧 的 《 山 中 》。 2.文 与 数 学 的 结 合 ： 数 学 可 以 提 供 许 多 客 观 分 析角度， 帮助学 生更 好 地 理 解 文 学 作品。 例 如 ， 以 “咏鹅”为例 ， 可 以 以 数 学 的 方 法 来分 析其 结 构， 例 如 统计诗歌内所涉及的 鹅的 种类数 量等。 3.文 与 音乐的 融 合 ： 通 过 结 合 音乐， 可 以 让学 生 在 实践中 更 好 地体 会文 学 作品的 内涵。 例 如 ， 利 用 音乐来 解 释 《 山 月 》， 让学 生 体 验其 中 的 悲 壮 气 氛 ； 同 时 ， 利 用 音乐结 合 语 文 教 材 ， 可 以 让学 生 感 知 诗歌之 美 ， 更 容 易 理 解 作者 的 意 图 。 4.文 与 电 影 的 融 合 ： 电 影 可 以 使 语 文 教 学 更 生 动 活 泼 ， 以 增 强 学生 的 学 习 兴 趣 。 可 以 利 用 这 种教 学 模 式 ， 将 相 关 的 文 学 作品与 电 影 结合 起 来 ， 将 文 学 作品的 内容 融 入 到 体 现 更 丰 富 故 事 情 节 的 电 影 中 ， 让学 生 在 观 赏 电 影 的 过 程 中 ， 更 加 深 入 地 理 解 文 学 作品内容 。 - 2 - 总 结 跨 学 科 融 合 教 学 就 是 将 各 个 学 科 的 知 识 进 行 结 合 ， 让 孩 子 们 在 各个 学 科 的 基 础 上 更 深 入 地 学 习 和 体 会 。 小 学 语 文 跨 学 科 教 学 模 式 尤 其重 要 ， 它 可 以 扩 展 孩 子 们 的 语 言 、 文 化 和 艺 术 信 息 ， 培 养 孩 子 们 对 生活 的 敏 感 性 和 独 立 思 考 的 能 力 ， 激 发 孩 子 们 热 爱 学 习 ， 锻 炼 孩 子 们 实际 活 动 和 创 新 能 力 ， 让 学 生 们 在 更 宽 广 的 视 野 中 学 习 更 深 入 地 理 解 文学 作 品 ， 提 高 跨 学 科 学 习 的 能 力 ， 从 而 让 孩 子 们 更 好 地 适 应 未 来 的 学习 环 境 。
