1 小 学 语 文 教 学 课 题 （ 精 选 2篇 ） 以 下 是 网 友 分 享 的 关 于 小 学 语 文 教 学 课 题 的 资 料 2 篇 ，希 望 对 您 有 所 帮 助 ， 就 爱 阅 读 感 谢 您 的 支 持 。 篇 一 ： 小 学 语 文 教 学 课 题 篇 一 :小 学 语 文 阅 读 教 学 研 究 课 题 小 学 语 文 有 效 阅 读 教 学 策 略 研 究 课 题 一 、 研 究 的 原 因 阅 读 是 学 生 搜 集 处 理 信 息 、 认 识 世 界 、 发 展 思 维 、 获 得 审美 体 验 的 重 要 途 径 ， 对 于 一 个 审 美 观 、 道 德 观 、 人 生 观 都 正处 于 形 成 时 期 的 小 学 生 来 说 ， 阅 读 的 作 用 尤 其 重 要 。《 语 文课 程 标 准 》 规 定 :“要 培 养 学 生 具 有 独 立 阅 读 的 能 力 ， 注 重 情感 体 验 ， 有 较 丰 富 的 积 累 ， 形 成 良 好 的 感 悟 ， 受 到 高 尚 情 操与 趣 味 的 熏 陶， 发 展 个 性， 丰 富 自己的 精 神世 界 。 ”我国当代著名教 育学 家叶圣陶说 :“养 成 阅 读 书籍的 习惯”是 语 文 教 2 学 “悬 着 ”的 “明 晰 目 标 ”。教 学 大 纲 规 定 :阅 读 教 学 是 小 学 语 文教 学 的 中 心 环 节 ， 阅 读 教 学 的 主 要 任 务 是 培 养 学 生 的 阅 读 能力 和 良 好 的 阅 读 习 惯 。 在 小 学 阶 段 就 养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 ，对 一 个 人 的 身 心 发 展 和 终 身 学 习 具 有 深 远 的 意 义 。 二 、 研 究 内 容 1、 通 过 课 内 外 贯 通 融 合 ， 激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣 ， 帮 助 学生 形 成 阅 读 动 机 ， 教 会 学 生 掌 握 一 般 的 阅 读 方 法 ， 培 养 学 生良 好 的 阅 读 习 惯 ， 并 着 力 构 建 学 生 课 外 阅 读 能 力 的 自 主 性 ， 1 自 动 性 品 质 ， 为 促 进 学 生 的 终 身 学 习 奠 定 基 础 。 2、 在 培 养 学 生 的 习 惯 时 ， 不 同 年 段 的 侧 重 点 不 同 : 低 年 级 ...
